文档介绍：一、班级情况:本班学生成绩较为平衡,基本没有不合格现象。不少同学在学****上好胜心强,乐于学****勇于克服学****上的困难,思维活跃,有较好的学********惯,有较有成效的学****方法;但也有不少同学厌倦学****畏惧困难,或是学****方法不当,或是学********惯较差,积年累月,致使学****基础薄弱。二、学困生情况:该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预****课后复****工作,并且上课不专心听讲,不能认真学****通过与班主任的沟通和任课教师的联系,了解到该生学********惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。三、帮教措施:,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练****也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。,来帮助学困生。5、在班级里建立学生的学****档案,依此进行分层,设立不同层次的学****帮扶小组,确立学****目标,在班级里努力营造一个良好的学****氛围,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。