文档介绍：少年爱因斯坦教学目标:1、掌握课文内容,了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;2、指导学生通过分析人物形象,培养学生高度的概括能力;教学重难点:    了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;教学过程:一、情境导入    以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。最为典型的一个故事,称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了,目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话,谁料这个小天才回答:“因为,以前的一切都没有什么问题呀!”根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称,爱因斯坦的智力发展很慢,而且到了很晚才开始会说话。玛亚说:“当爱因斯坦刚出生的时候,母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。”二、课前热身    带着问题读课文:爱因斯坦小时候是什么样子的?他是那种老师宠爱的学生吗?他是不是很爱思考问题?他为什么能成为伟大的科学家呢?三、合作探究  (1)整体感知   1、在学****小组内读通全文,理解掌握生字新词。   2、了解爱因斯坦少年时期的主要事迹,理清文章的行文思路。   3、找出文章的过渡句并说出其作用。  (2)师生互动。