文档介绍：辅导青年教师经验总结材料合阳县坊镇中学鲁晓丽 在2012年下半年,我校转来两位青年教师,岗位都是语文老师,学校领导安排由我负责他们的帮传带,两位青年教师很谦虚好学,经常向我请教,我现将辅导青年教师经验总结如下一、端正青年教师的职业认识。刚参加工作的老师,对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种情况,我常常同他们谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年教师的教学水平。 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。青年老师起点高,但理论和实践往往统一不起来,这就很需要老教师的传、帮、带。新教师李鹏涛,课堂上只注意知识的传授,课堂上重点不突出,眉毛胡子一把抓,对课堂组织教学不重视,课堂纪律差。经本人指出后,迅速改正,教学水平很快提高。青年教师备课马虎,过于简单,认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水,看了他的“年、月、日”一课的教案后,便和他一起商讨、一起研究,请他听了我该课的教学后,指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业,让他意识到教学时深入浅出的道理,该教师的备课和教学质量都有较大提高。 为提高他们的教学水平,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时,让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练,及时巩固;精心设计练习,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象。讲课时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量,他们热情,有朝气,精力充沛,工作有创劲。但刚踏入教育工作岗位不久,难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。有的青年教师课堂上满堂灌,不注意启发学生;有的上课知识拓宽拔高,超出了初中教学大纲要求;有的使用题海战术,使学生忙忙碌碌,无所是从;有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力,往往情绪急噪,简单粗暴,甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带,达到以老带新,以新促老的作用。三、帮助树立良好和谐的师