文档介绍：《北京的春节》第二课时教学设计 执教者:潘翠红一、学****目标:1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯。2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。3、学****课文顺序得当、有详有略的写作方法,感受作者的语言特点。二、教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。三、教学难点:了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。四、教学准备:课件、学生课前搜集有关春节民俗的资料。教  学  过  程:一、听写生词二、回顾全文,谈话导入1、同学们,上节课我们一起初步学****了第6课(生齐读):《北京的春节》,在上节课的学****中你有什么收获?①感受到了北京春节的热闹喜庆。②作者是按照时间顺序来写这篇课文的。③作者主要抓住腊八、除夕、初一、十五进行详细描写的(板书:腊八、除夕、初一、十五)。④作者用朴实、通俗易懂、幽默风趣的语言介绍了北京春节的****俗。2、这节课,老师就带着同学们再次走进老北京的春节,去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的,再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。三、深入片段,感受热闹,体会表达方法。1、自由朗读详写的四个部分2、现在就请同桌的同学们选择其中你们印象最深的一个日子,把相应的段落反复读一读,抓住关键词,看看北京的春节有什么风俗,你有何感受,并在旁边做好批注。3、生自由读书,做批注写感受。全班交流:风俗、感受忙碌、充实——腊八的味道1、老北京在腊八这一天有什么风俗?你们吃过腊八粥吗?2、 介绍:腊八粥一般用大米,紫米、黑米、绿豆、红豆,还有一些小米、蚕豆那种的配制而成的,具体配料可以变,但最终还是要放枣。3、当这么多的农产品在你面前的时候,你会想到什么词呢?(丰富多彩、垂涎三尺)而老舍先生却用了一句什么话?出示:这不是粥,而是小型的农业展览会。你领悟到什么表达方法?(打比方)这样写有什么好处?4、你感觉老舍先生的语言有何特点?(通俗、风趣幽默 )5、腊七腊八,冻死寒鸦。这是一年里最冷的时候。老舍先生采用引用俗语的表达方法。  6、到了年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。(语言简练) 7、朗读(二)团圆、热闹——除夕的味道1、除夕给大家留下了怎样的印象?2、课文第7自然段围绕着那句话来写?“除夕真热闹”具体写出了人们的哪些活动,你从中有什么感受?(出示文本:第七自然段“热闹”一词用不同颜色)3、生汇报。4、看来除夕的事情可真多,除夕——生:真热闹。5、你发现本段的结构有什么特点?(总——分)6、你们明白什么是守岁吗?据说,岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思,年青人守岁的话,就可以为自己的父母延寿。7、指导朗读。(三)喜庆、悠闲——初一的味道1、随着新年钟声的敲响,新的一年来到了。正月初一是怎样的光景呢?文中哪句话概括写出了正月初一的景象?(出示句子:正月初一的景象与除夕截然不同。)“截然不同”什么意思?用截然不同”造句。2、为什么说正月初一的光景与除夕截然不同呢?来,比较一下,初一与除夕有什么不同之处呢?3、庙会上有哪些好玩的呀?(生回答)4、是啊,逛庙会可是咱中国咱北京的特色活动,作者正是抓住了逛庙会这一特色活动进行详细的描写,今天啊老师把北京的庙会也搬到了咱们的课堂上,大家也可以来逛逛。(出示逛庙会图片)5、春节是一个隆重而盛大的节