文档介绍：《装在口袋里的爸爸》导读课教学设计教学目标:1、猜读并讨论《装在口袋里的爸爸》,激发阅读兴趣。2、初步了解读一本新书的方法:读封面、目录、插图、了解作者等。3、指导学生学****猜读、边听(读)边想象的读书方法,培养学生的想象思维。4、感受童话魅力,乐于与她人分享读书的感受。教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入,揭示书名1、同学们,每天早上当我们背上书包,准备走出家门去上学时,妈妈都会提醒你们什么?2、有一个叫杨歌的同学,每天上学前她的妈妈也会提醒她这些,但她妈妈还有一个非常重要的提醒,谁来读(出示:“杨歌,爸爸带好没有?”)3、看到大家吃惊的表情,有什么要问的吗?4、是啊,真奇怪,读了下面这段话,你一定会更吃惊。出示:(指名读)我从橡皮、家庭作业开始检查,检查到第一百零一件-----爸爸,放在我的口袋里了,妈妈这才放心地让我上学去。5、最让你吃惊的是什么?(爸爸怎么会放在口袋里呢?爸爸是什么样的呀?为什么要带着爸爸上学呢?)6、还是让杨歌告诉我们吧?(播放录音)听了这段话,你知道了什么?(爸爸过去很健壮)可是现在呢?(拇指那么大)哇,只有这么大!看谢老师能不能变个魔术把这个拇指爸爸请出来(从口袋里拿出实物)哇,原来只有这么小!7、师:猜一猜,爸爸是怎么变小的?(生自由想象)除了想知道爸爸是怎么变小的之外,你还想知道什么?(预设:爸爸变小后的生活是怎样的?她后来有没有变大?)看来大家都很关心这位装在口袋里的爸爸。有一位叔叔把这个故事写成了一本书,书的名字就叫做《装在口袋里的爸爸》(张贴板书、齐读)谁来把这个爸爸送回口袋里去?让我们再来读读这本书的名字,千万不能太大声,别把口袋里的爸爸吓到了。二、观察封面、了解信息1、你觉得这会是一本怎样的书呢?这的确是一本十分有趣,非常畅销的儿童小说。想不想快点读到这本书呢?书,就藏在你的课桌里,赶快拿出来吧!2、拿到一本新书,一般你会从哪里看起?(交流)我们能够先仔细观察它的封面,它会帮助我们了解很多信息?说说你都知道了哪些?(引导孩子从文字和图片两方面来观察,注意到书名、副书名、作者、插图、出版社等)(相机出示、超链接)插图:我们来仔细看看封面上的这幅图?说说你看到了什么?(爸爸被妈妈托在掌心里,瑟瑟发抖)书名:下面还有几个小一点的字,你来读。(爸爸变小记)老师要告诉大家,《装在口袋里的爸爸》是一套丛书,爸爸变小记是其中的一本,也是最先出版的一本。作者:这本书的作者是谁?同学们大声叫出她的名字----(杨鹏)你们怎么知道是她写的呢?因为封面上写着“杨鹏著”“著”的意思就是“写”,那么杨鹏著就是“杨鹏写”,杨鹏是一位深受小朋友喜爱的一位儿童文学作家,她还有话要和我们说呢,我们来听听!(录音:略)你还知道了什么?3、从封面上我们能够了解到哪些信息,谁来总结一下?4、爸爸变小会不会和妈妈有关呢?让我们赶紧走进这本书的第一章去看看吧!三、猜读情节,乐品故事1、生默读第一个故事。(有困难可向老师请教,默读完后用端正的坐姿告诉老师,关注爱护书籍的良好****惯。)2、爸爸是怎么变小的?(是被妈妈骂小的)师:在妈妈眼里,爸爸还是不是一个顶天立地的男子汉?(不是)没有了尊严的爸爸就这样渐渐变小了。怪不得封面上的插图要那样画,原来是想告诉我们一些重要的信息。3、变小之后的爸爸生活是怎样的?片段一:爸爸小得就像个袖珍玩具。这给她带来了两个好处