文档介绍：人教版二年级上册音乐教案第一单元妈妈·老师第一课时欣赏《我爱米兰》①朗读《鲜花爱雨露》歌词。②演唱《鲜花爱雨露》③打击乐器碰铃、三角铁、沙锤①歌表演②语言、动作第二课时音的高低复****鲜花爱雨露》①按角色配音表演②即兴创编表演①有关配音常识②人物、动物及其他各种声音的现象第三课时《我的好妈妈》①朗读《小乌鸦爱爱妈妈》②学唱《小乌鸦爱妈妈》③用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时①跟着录音学唱《唱给妈妈的摇篮曲》②复****歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学要求(一)、老师的歌曲,激发学生的学****兴趣,体验音乐的美感、提高音乐表现力。,逐步培养听辨声音高低的能力。,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。,培养学生的审美情趣和音乐想象力。(二),理解歌曲的思想内涵。,感受、听辨音的高低。《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》,感受音乐的情绪,加深对妈妈与老师的理解。教学准备(一)、录音机(或)、多媒体软件及有关图片。(碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等)。。(二)。。教材分析(一)编写意图本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友,通过教学感受亲情、师生情及友情。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动,进一步激发学生的学****兴趣和演唱热情,提高音乐感受能力和音乐表现能力。本单元设置的音乐活动“音的高低”,通过学生的生活体验和观察,收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析,使学生认识和了解声音的高低,提高学生的听辨能力和感受能力。(二)重点与难点本单元的重点:、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。,并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。本单元的难点:,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。(三)教材分析1.《鲜花爱雨露》这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题,歌词简洁、生动,寓意深刻,歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式,2/4拍,是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。2.《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、淳朴,表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课,歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花,而本课把米兰比作老师,不同的比喻,表达的都是尊师、爱师的情感。3.“音的高低”通过生活中高低不同的各种声音,如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。“音的高低”,可以进行几种声音模仿游戏:①请学生编讲一个故事,故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色,模仿他们的说话声和叫声。②念童谣。念到“叮”时声音高,念到‘当”时声音低。可以分组进行。③根据条件选听一段器乐合奏作品,让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。4.《小乌鸦爱妈妈》这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬、热爱自己的母亲,从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。5.《唱给妈妈的摇篮曲》这是一首孩子唱给妈妈的歌曲,歌词真挚、朴实,表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构,大调,2/4拍。歌曲旋律优美、安宁,节奏对比有序,可组织学生进行创作表演。歌词为黑色的,是领唱(学生、教师担任都可),歌词为彩色的,是齐唱。《鲜花爱雨露》。《我爱米兰》。《鲜花爱雨露》。《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。,使学生养成尊师的行为****惯。教学过程(一)唱歌《鲜花爱雨露》,同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。,然后复听一遍。,请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系;教师可带领学生有感情地朗读歌词,以使学生更好地体会歌曲的内涵。,轻声学唱歌曲(