文档介绍：让综合实践活动给孩子快乐——综合实践活动课程实施的几点体会邵武市实验小学邓邵斌综合实践活动课程超越书本,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。综合实践活动使儿童能够从她们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学****的对象,自然地、综合地学****这种学****是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战。如何让学生在综合实践活动课程中既能充分有效地掌握知识,锻炼能力,又能感受到快乐,这是老师需要进行深入研究的问题,下面就我任教三年以来的情况谈谈看法。一、提升教师理念把握课程性质综合实践活动课程是我们广大教师以前都没有接触过的一门新课程。如何上好这门课程,我认为首先要转变教学观念,准确定位综合实践活动课程的性质。过去,我们总是强调对某一学科知识的深度和广度或某一学科教学技能的提高,往往忽视了学科之间的借鉴和渗透,导致不同学科教师之间“鸡犬之声相闻,老死不相往来”,给实施综合实践课和研究性学****带来一定的阻力和困难。这种状况如不及时改变,教师就会面对新的形势无所适从。因此,我们应该改变过去单一推进的思想,树立面向未来的大教育观。还要不断更新知识和方法,不但要学****本学科的新知识和新方法,而且要努力学****相关学科的新知识和新方法,这样才能担负起指导综合实践课和研究性学****的重任。同时,综合实践活动课程直接从生活的两大空间自然与社会中选取典型内容,也就是说,学****的内容直接面对自然与社会的非学科知识,是对自然与社会中的重点专题的学****学****方式是探究与体验的直接学****是有别于学科课程的非学科课程。内容综合、实践活动、主体参与是本课程的三大特征。“内容综合”是指本课程把客观世界的各种事物和现象作为统一整体来认识,是从整体上把握事物的本质和规律。“实践活动”是指综合实践活动课在学****内容与方式上强调实践活动,也就是说实践活动既是它的学****内容,又是它的学****方式。“主体参与”是指本课程把学生视为一个能动的主体,充分发挥学生的主观能动作用。而我们以前所教的学科课程都是将学术性知识作为课程基础。学****途径是教师讲教材和学生背教材来进行的。二、激发学生兴趣主题贴近学生综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动,而是面向全体学生,学生自主选择并制定活动方案,这将调动起她们的积极性。有道是:兴趣是最好的老师,浓厚的学****兴趣具有促进学****的作用,而且会使学生在学****过程中产生愉悦的情绪,提高学生的积极主动性。因此,教师要善于激发学生的活动兴趣,给予每一个学生自主活动和表现自己的机会,鼓励每一个学生都积极地参与活动。因此在实施综合实践活动时,应选择能让孩子们感兴趣,贴近孩子们的好奇心的活动主题,这样就能够吸收她们积极主动地去思考、去探索、去创造。从而达到较好的学****效果。本学期我班根据年级组的活动主题开展了一系列的活动。如:《快乐的国庆节》、《我爱秋天》、《我为福娃设计名片》、《我为“嫦娥”自豪》等。这些主题与学生的生活实际联系紧密,很好地激发了学生的兴趣。老师让孩子们在这每一个感兴趣的主题活动中,都有新的感觉、新的发现、新的体验,从而保持着浓厚的学****兴趣和活跃的思维状态,并产生了强烈的求知欲望和萌动的创造意识。可见,只要我