文档介绍：LessonOne:Howareyou?教学目标:?Fine,:1、Howareyou?Fine,。2、Youcancallme...教具、学具:,收音机教学过程:㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.:Hello,MissYun.:What’syourname?:Mynameis…:Let’slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。教师指着自己对学生说:I’mfine,(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thanks或I’mfine,,如::Hello,?:Fine,,同时教I’mfine,,,如T:Morning,:Morning,?:Fine,?Ss:Verywell,,,向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher!.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,。让学生用这个句型自我介绍。让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。,上教室前面表演。㈢Homework课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,!”五、板书设计:LessonOne:Howareyou?ninefineowareyou?’mfine****题(听音,填空)Hello,Danny!——————?——,——.七、课后反思:本课设计紧紧围绕重点句型“Howoldareyou?I’mnine.”展开,教学中做到重点突出,并用结对表演、小组合作等多种形式的教学活动,真正做到让学生“在学中乐,在乐中学”。教学设计中不仅注重了本节课的教学目标的达成,更注重了学生知识的实际运用与巧妙拓展,激发了学生学****兴趣,锻炼了学生实践能力及小组合作探究能力。本节课最后设计了“采访作业”,巧妙地引导学生将所学语言知识和语言技能运用到生活当中,为学生课后提供了交流的平台,让英语知识生活化,培养了学生综合运用英语知识的能力,真正做到学以致用。LessonTwo:Friends教学目标:能听说读写:What’syourname?Mynameis——.He,sheher,his,my,your教学重难点:What’syourname?Mynameis——.He,sheher,his,my,your2教具、学具:Puppet男,Puppet女,收音机,教学过程:㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.:Hello,MissYun.:Howareyou?:Iamfine,?:Iamverywell,、Singasong“Trytofind”用以复****friend.㈡Newconcepts⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:Puppet男:Hello!’syourname?Puppet女:Hi!:Nicetomeetyou,too.(Indic