文档介绍：:知识与能力:,掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文的主旨。,归纳要点,整体把握文意,训练概括、理解能力。,体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情,增强语感,提高语言表达能力。过程与方法:以自读为主,探究、合作交流解决疑难。情感态度与价值观:感受作者的爱鸟情怀。珍爱野生动物,倾心大自然、回归大自然。学****重点:感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀。学****难点:理解文中表意含蓄的几个难句。学****过程一、学前准备:。迁徙()雾霭()窥()探缄()默狩()猎凋()零顾忌()。凋零:迁徙:缄默:狩猎:窥探:雾霭:顾忌:目空一切:,思考下列问题。①“大雁”什么时候“归来”?回到了什么地方?它们在这里呆了多久?②仅仅写大雁回来吗?和大雁相处的两个月时间里,作者还观察到了大雁的哪些活动?二、探究活动:(一)独立思考·,你觉得这是个怎样的世界??谁给了它们这份快乐?!如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界,你会用什么词?(二)师生探究·合作交流1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西?2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感?4、找出文中表现作者感情的句子,分析作者写这篇文章的目的。三、学****体会:1、本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?2、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方?3、预****时的疑难解决了吗?四、应用与拓展:阅读《谁赶走了鸟类》一文,思考文后题目。谁赶走了鸟类①我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚,一个城市的发展就是靠这两只脚走出来,我知道。②我还知道是谁驱赶了鸟类。③去年春季的某一天,晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家,正是留鸟和候鸟大会师的时候,期望能在浓阴处听场鸟的演唱会。④小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。⑤终于听到鸟鸣,是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便戛然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。⑥我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂当然也没骂一句。我A连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠,B他是枪杀无辜的刽子手,我是目击者,是证人。⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我:别理他,他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处? ⑧“冷静”还安慰我:再说骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。⑨不久,我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友,那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事,最高纪录是三天打死二百二十只,而我虽然心里难过愤怒,居然没有把他赶出去。⑩我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为,却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范,几年前还热血