文档介绍：教学目标:。;理解11个词语的意思;能用“因为……所以……”、“虽然……但是……”,“如果……就……”造句。教学难点:知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。教学重点:了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系,激发学生学****自然科学的兴趣。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、揭题、审题。同学们,在晴朗的日子里,我们天天都能见到太阳,可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天,我们一起来学****篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题,你想知道什么?(让学生提出问题,教师作板书,)接下去我们来看看课文,是不是写这些东西。二、自由朗读课文,自学:,一边对照刚才的问题在课文中的哪部分,想—想每段写什么。、新词,要求读准字音,理解词义,识记字形。三、证实审题推测。理出课文思路。根据审题时学生推测的内容,逐一与课文有关段落对应起来。远(1)特点大(2)热(3) 太阳动植物(4)太阳关系天气变化(5-6) (4-8) 防治疾病(7) 总结全段(8)四、学****提示”,对照以上板书,明确阅读训练重点,给课文分段。,说说课文安排哪几方面的内容,课文可以分几段。“提示”,对照刚才的归纳,看看是否归纳正确,强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的,五、检查字词学****情况(词语表中11个词语),重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、细读第一段。—段,边读边填写表格。(表格见《教参》65页),然后齐读表格的内容。,给加点的词语换个意思相近的词语,(),。,觉得它并不大,实际上()它却大得很。,日夜不停地走,差不多()要走3500年。()是表面温度的3000倍。七、作业:,含生字的词多写两次。。第二课时一、复****上节课内容。太阳有哪三个特点?用哪些说明方法具体说明这个特点的?二、细读第二段。,思考并回答:这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。,说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书:(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的,密切(3)热冷风是太阳带来的(4)—个自然段。讨论:(1)这段话在结构上有什么作用?(总结,强调)(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合),哪—段也是这样说明的;(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词:。师导读:“太阳离我们这么远,……关系密切。”作者从正面叙述——生接读:有了太阳……师导渎:从反面叙述——生读:如果没有太阳……三、看表格完整地回答:课文作者按太阳的哪几个方面写的?每个方面安排了哪些材料?四、本课是一篇说明文,这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识,详细见《教参》)五、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句?可不可以单列为一段?与原文相比,哪种开头好?为什么?(进一步理解“