文档介绍：小学数学培训心得体会教师:徐志君6月17日,6月18日我有幸参加了在西宁师大附中举办的《全国著名专家小学课堂展示西宁专场教学研讨会》数学新课程培训。两天的学****紧张而有序,简单的开幕式之后,四位老师给我们作了精彩的讲课和简短的报告。介绍了小学数学的教学方法和注意的问题。通过这次小学数学新课程培训,让我对小学新课程有了更进一步的了解。不仅了解了新教材的设计思路,还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。下面是我参加培训的一些心得:首先是发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识。积极源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好数学课需要注意以下几点;,发挥最佳效果听了几位专家的讲课和报告后,我认识到。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学****数学、理解数学,同时把学****到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学****数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。从而降低知识的遗忘率,让学生充满活力,给学生在认知的机会。,提高学****积极性听了专家们的精彩的讲课后,深受启发。在教学中,要充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学****的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。专家老师们讲美国课堂有“三声”掌声,笑声,欢呼声。这样课堂气氛活跃学生的积极性也就高。在提高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。《用字母表示数》这一节课后,我一直在想,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学****的组织者、引导者和合作者,激发学生的学****积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学****的主人。并且像黄爱华讲的要充分尊重学生的成长规律,尊重学生的全面发展和个性发展。,我想到了自己的教学,发现自己的课堂滥用讨论、合作