文档介绍：优化本科机械制图教学引言《机械制图》是机械类专业学生必修的一门重要的专业基础课。当今科技迅猛发展,机械制造业向高、精、尖的纵向深入对工科学生的绘图、识图能力提出了更高、更新的要求。但是,由于该课程教学内容繁多、知识抽象,而现行修订的教学计划大量压缩了学时,二者之间产生了冲突和矛盾。在有限的学时下,如何理论联系实际,培养学生的空间想象力和空间思维能力,达到见物知图,由图构物的境界,是作为每一位制图老师都应该思考的问题。笔者认为,必须在教学内容、教学方法及手段、作业的及时批改等方面进行改革,以适应目前发展的需要。一、合理的设置教学大纲,重点突出随着时代的发展,原来的制图教学大纲已不能适应时代的发展,每一所高校都修订了原来的大纲。新大纲应坚持以“理解、实用”为教学目的,侧重对基本概念、基本原理的理解,大幅度删减画法几何部分的内容,或降低其难度,着重培养学生绘制、阅读视图的能力和空间想象力,并加强标准化教育,强化学生的徒手绘图能力,加大实践环节,使学生在实际操作中逐步培养空间概念。比如在绘制零件图的训练中,学生通过实物观察、比对,学会如何确定机件的主视图、理解各视图之间的投影关系、根据图样的表达方法,采用恰当的表达方法合理的表达零件的所有形状特征和内部结构。教学大纲的设置还应结合各专业需要而制定,对于机械类及近机械类专业,其教学内容应包含画法几何、制图标准、视图表达、标准件与常用件、零件图与装配图以及计算机绘图等;而对于非机械类专业,则应将教学重点放在读图、绘图环节,降低画法几何部分的难度,协调好教学内容和学时之间的矛盾。画法几何部分是机械制图的理论基础,该部分的教学重点应放在什么地方会出现相贯线,而对作图的准确程度不必要求太高。机械制图部分应将重点放在学生读图能力的培养上。零件图和装配图的尺寸标注要考虑实际的因素,应重点讲授。零件图上的技术要求,可以“先标注,后讲解”,学生会在后续课程的应用中逐渐熟练并掌握之。这样,既能充分利用有限的课时数,又能进行系统的教学。二、注重学生兴趣的培养教育家夸美纽斯说过“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径”。有兴趣的学****不仅能使人全神贯注积极思考,甚至达到废寝忘食。因而成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的学****兴趣,变“要我学”为“我要学”。传统的教学模式是“教师主导授课、学生被动听课”,忽视了学生主观能动性的发挥。尤其是制图课,由于内容复杂、抽象,学生难以理解和接受,容易产生厌学情绪。因此,应转变为以“学生为中心”的多元化教学模式,采取引导式、启发式、讨论式等方法,让学生思考、发现、总结,以激发学生的学****兴趣。教师在辅导学生熟练掌握《机械制图》的识图能力、读图能力和综合能力中,应根据学生对知识的掌握程度,通过在整个教学过程中采用以兴趣驱动为主的教学手段,由浅入深,由易到难,循序渐进地将理论知识转化为实际操作能力。三、优化教学方法和教学手段机械制图课程的一个重要的目的,就是培养学生的空间思维能力和空间想象能力。要培养这两种能力,教学必须以“以学生为中心,以教师为主导”,重点调动学生的积极性和主观能动性,使课堂成为学生主动发现、获取知识、提高能力的地方。即注重学生基本技能培养,采用“精讲多练、边讲边练”,集讲解、练****实****指导于一体,多方位启发学生的学****积极性,同时采用为以学生为中心的多种教学方法并行。可采取问题互