《江雪》教学设计.doc

文档介绍：:学会本课生字新词;有感情地朗读诗文,背诵古诗。:通过理解重点词句,理解全诗意思;通过学****诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情。:培养学生热爱大自然的思想情感。。,背诵古诗。教学难点指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思,培养学生的分析能力。教学时间1课时教学过程一、观看图片,初步感受画面的意境。(让学生用自己的话说一说感受)揭示课题:教师板书课题《江雪》。二、学****请学生进行评价。。用投影列出学****的步骤:(1)借助汉语拼音读古诗。(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)。(1)让学生出示生字卡片:绝径踪孤舟翁钓。(2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒。(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)舟:第一笔是撇,第三笔是横折钩。翁:部首是“羽”字底,第五笔是横折钩。孤:这是左右结构的字,右边是“瓜”不是“爪”。径:注意与“经”字的区分。钓:注意与“钩”字的区分。动手写一写。(4)学生结合课外资料介绍作者:柳宗元:字子厚,后世称他为“柳河东”,他是中唐时期进步的思想家和政治改革家,也是著名的文学家,是唐宋八大家之一。(5)理解字意。(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来。)绝:尽。径:小路。踪:脚印,踪迹。孤:孤独,孤单。舟:小船。翁:指老头。寒:寒冷。蓑笠:身披蓑衣,头戴斗笠。(6)结合注释和投影中的解释,理解每句诗的意思。千山鸟飞绝:千山万岭鸟儿已经飞绝,万径人踪灭:条条小路不见一个行人。孤舟蓑笠翁:只有一叶小舟,上面坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老人。独钓寒江雪:迎着风雪,在独自垂钓。让学生自己练****说说全诗的意思。。(1)结合图片欣赏当时的意境,听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)千山/鸟飞绝,万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁,独钓/寒江雪。(2)与小组成员一起进行练****相互评议,推选一名同学参加班级展示。(3)小组选派代表在全班参加竞赛,然后评议出最佳选手。(4)全体同学伴着音乐进行朗读。三、练****巩固。。孤:左窄右宽。踪:左窄右宽,高低一样,最后一笔写成点。舟:第五笔横要长一些。径:左窄右宽。翁:上下结构,上短下长,上下宽窄一样。。。千山()()(),万径()()()。()()蓑笠翁,()()()()()。。四、总结本课学****情况。五、布置作业。。,读一读。叶伯诉窘舱韧废哇秀弘涛胎映领隐像哺峪懒烟片狄碾岸繁逸泌擅蘑