文档介绍：教学目标1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。2、体会重音记号的作用。3、能给红星歌编排舞蹈,并用列队行进的方式进行表演。教学重点能体会歌曲中雄壮的情绪,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。教学难点能积极参加课堂互动活动,给《红星歌》编排舞蹈。教具准备钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。教学过程一、组织教学师生问好。二、导入师:首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。(播放视频)生观看。师:你们以前看过吗?知道这位小主人公是谁吗?三、欣赏1、初听音乐师:他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子,刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段,经过多次苦难,潘冬子也成为了一名小军人。今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》,请大家听听,音乐可以分为几部分?(播放歌曲)师:谁听出来了?生:三部分。2、复听音乐师:既然说是三部分,那么你们认为哪部分的音乐比较抒情?3、听第二部分音乐师:第二部分抒情部分,它的演唱形式有什么特点呢?请大家再来听一遍!(播放片段二)师:对,那我们也一起来感受一下第二部分的抒情,来唱一唱,体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。(出示第二部分的合唱谱)4、学唱第二部分(1)熟悉低声部a、唱一唱低声部的音(注意连音线,时值)。b、感受其旋律的走向,借助手势,让学生掌握音高,更好地把握低声部。c、师生配合,让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现,用琴带着学生唱低声部,师唱高声部。(2)学唱高声部a、师弹主旋律,生在心里默唱。b、生随琴用“lu”来模唱。c、填词唱高声部(注意演唱的情绪,根据歌词用歌声来表现)。(3)合作a、播放第二部分音乐,学生心里唱低声部。b、与音乐合作,生演唱第二声部。c、全班分声部演唱,注意演唱情绪。师小结:那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢?我这有三个符号,第一部分用A表示,第二部分用B表示,至于第三部分是问号,那这个问号到底是A、是B、还是C,等你们听完了再来回答我!(播放音乐,学生聆听)师:找到答案了吗?生:A。5、再次聆听音乐师小结:通过聆听,我们知道《红星歌》由三部分组成,其中第一三部分雄壮有力,而第二部分比较抒情,那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗?是舞曲、进行曲、还是摇篮曲?请随音乐轻轻地哼唱,之后再来回答我的问题!(播放音乐)师:体会到了吗?谁来回答?请大家一起告诉我!生:进行曲。师:非常好!这首歌曲富有节奏步伐,雄壮有力,而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点,同时也将潘东子人小志气大,在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。四、小结师:下面请全体同学起立,让我们一起随着音乐,踏上整齐的步伐,去体验《红星歌》吧!(全班同学踏步,哼唱音乐结束本堂课。)扩揖圆浑畸阅葱偶多叭来炼撬夸脆迷态辆丛屉擅驹臂惜锻糜值