文档介绍：人民币兑换〖教学目标〗通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。能感受按照要求求出积,商的近似值。〖教学过程〗 一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。 二、自主探究,创建数学模型 首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意义,所以一般需要保留两位小数,因此学生将体会到求积,商近似值在生活中的应用。三、巩固与应用 1、试一试,可以让学生用计算器算出得数,然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。 2、练一练:P71/1,2,3,4 第1题:这是人民币和港币的兑换,÷,超过了11元港币;也可以用1×,不到2元,因此11元港币不够。第2题:这是人民币和日元的兑换,要注意的是:5000×. 第3题:这是欧元换人民币,5000×=45750(元)不需要近似值. 第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力. 四、总结。根据学生的练习情况进行小结.