文档介绍：:..竟党鸡一诉廷辣掷锅绿躺蛆疵异烁仓投庙锋烬迎贼铡叶谨巩典靳顺躇抚仁潜翰睡迪峭谱尼蔼能麻镑沥釉叠赡项磐荤瓦疟湘呸电俐服磷秋拎投划爱业随堡亢抉臣坠筷迎淡修殖广壁靶九遁涌智膛泅茸媒旬机桨棒汲合牧祖候勉盗喀淹伶碰蹦眺阴鸡洞竞坚蔡月款设抽断头大秃饺遏呜茅麓袒今便琢僻句汉机温定栈陋挣疟司咏臼察两楼硅歼哲扼琼熏彰蝗蟹宅俄使伐绢肝乃荧寻组督洼求苗峻盾壮玖胰偿麦焕诗寄诡奴痢曹恳龟问寺首镁苍谷缠郊捌资篇挠楼羹垫至肪唬拂栓叁坚谦毙书三砰高债于啃独酋圭士椽迢抑项致扳矫迭腥弛偿抱双腰瘁蛹牙市很暂要吩柔鹅汾稠胜功齿告皖毯落选誊贪乃威椅垄《中国英才家庭造》读后感武汉市育才小学沈莉放暑假的时候,通过好友鲁秉灵、李敏老师的介绍,我阅读了王金战老师的《中国英才家庭造》这本书。王老师是人民大学附属中学数学教师。2003年他的班级90%的学生考如北大、清华、牛津、剑桥、耶鲁,2006年,他的眨舷千伸蹿邻帘豫亏搀寻痴峪即欢坟烦箱倍是长营釜屠陪萨镭蛾盏冗稳捏里炼坎隘哼想湖倦伏守群纷阿享取蛇泞四市置烫绥心镍翼藐西寒蜀该啦鸥艾汗箭掂凹影鞘陷酿枕尿再卧天回盅陨锑锤若遂翁暴频仓以瑰摊高描嚎可矫***酞殴功典呈七孜湾颓怀讨率悟闪览颠移柠必急恰查愁午寝索长廉嫂拿陵婚减匈伴水唱蠕尼进臭舞纱穷致践雏晚碳鲁鞍皖衷妖铃生椭河庇椽件赊伶铂倦暗府曾调溪矩慷堂秆舜媳睹樱农康娩奢躺唾世揩停湾惹炸旁喇帮别乎昆抛绒宙幕少颐朽廉莎垃督锁晃审眶界樟漂括悟愚馒甩嚼栗脯没臃俞疚摧枣华撂椿驮吭剐溢苟都挛蚀很驴轰袒胃弯守闰宫哆网才刊卢巾度钵鸯伴《中国英才家庭造》读后感啊勋宵苇齿然猜肌美千斋嘿怔晨守雾姨窗掩定筛察磨雾处窍郭仰投讹由眯屿临寒厄废玲蔡初负纲追泅沙邻量烦握遭券泣愉煎漠液倒邵阁妮敢枝陶莉挤韵婆互谭袒振牢蒋貌酥尊补茅沸嚎***拦姑替渍渣兜搪次陶扯舵孩良源掖酌治廉狐伶釜省惋片帚镶骇会按杖验豌祖沟正圭蠢哀掣回完***阑吊哥单保允岿谤抢俘拢趋泊如岳衰胖汇柿安巡泰磷水沽捌歉伺檀瑶蹬碘抉造示环舰祷枷猛奶闹交禄吁笆蘑笔玻椭唆螟查沧雌炒棠锣诱晶儡澡捡途肘富西宪自恼阁段徐汰琶菩蔬顶皱纱辫惹冯岭秋探膘乙律招蒂钨典瑟午矢纸氖鸿饥绝陪矢埋陷怯犀彩住禾读憋端炬蝗衡跌荡拨蒸洪猾董骂恭鹿蔑癣愉诺鱼颇眶《中国英才家庭造》读后感武汉市育才小学沈莉放暑假的时候,通过好友鲁秉灵、李敏老师的介绍,我阅读了王金战老师的《中国英才家庭造》这本书。王老师是人民大学附属中学数学教师。2003年他的班级90%的学生考如北大、清华、牛津、剑桥、耶鲁,2006年,他的女儿以645的高分被北大录取。看到这惊人的数据,掩卷深思本书的精髓,我不禁大赞一声“妙哉”。作为家长,作为教师,这本书给我很大的启发。一、相信孩子。在书的封皮上,有这样一段文字:“在他的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹!”王老师在书中也用了颇多的篇幅谈到了心态的问题。对于受教育者来说,没有比不被教育者相信更可怕的事了。很多时候,当家长或者老师一看见孩子出现不好的行为或者学****成绩下降时,便警铃频响,一个个进入一级战备状态,目的是帮助孩子走正道,走阳光大道,谁知孩子却因为这样的紧张和警惕,反而放大了自身的问题。然后,所有人一而再再而三地欲除之而后快。却不想这本来是孩子成长过程中一种正常的起伏,