文档介绍：专题复****串联电路故障分析一、教学目标1、知识与技能领域:(1)掌握串联电路发生局部故障时电流、电压的特点。(2)会利用电压表、电流表判断串联电路中简单的故障。2、过程与方法领域:(1)通过对串联电路中短路与断路的实验和数据处理,掌握判断串联电路故障的一般方法。(2)通过“查一查”及****题运用来巩固本节课所学的方法。3、情感态度与价值观领域:(1)在实验及数据分析过程中,养成与他人交流与合作的****惯。二、教学重点与难点分析串联电路发生故障时的电流、电压特点。三、教学方法实验、归纳、对比。四、教学资源1、教师:多媒体课件;更换的电路元件和修复工具。2、学生:(1)探究实验:学生电源,小灯泡2个,电键1个,电流表1个,电压表1个,导线8根。(2)查找故障:学生电源,小灯泡1个,定值电阻1个,电键1个等组成的串联故障电路。五、教学流程六、教学过程(一)、情景引入演示实验:两个有关两个小灯泡的串联电路。观察现象:在上两个图中,闭合电键,其中一电路中两个小灯泡都不发光;而另一电路中一灯发光,一灯不发光。提出问题:上述电路中,如果只有一个小灯泡坏了,你能否判断是哪个小灯泡断路了还是短路了?进一步思考与讨论:你还需要什么实验器材?过渡:本节课我们一起来探究“串联电路中发生短路或断路”有什么特点。(二)、实验探究:1、探究串联电路中断路和短路特点(1)用电流表、电压表测量正常电路时电流、电压大小,填入《学生实验报告》表一和表二中的第2列。(说明:全班完成该活动)(2)制造“断路”故障。(提示:旋松其中一个小灯泡。)用电流表、电压表测量断路时电情景演示实验引入串联电路故障分析活动1实验:探究串联电路中断路和短路的特点活动2归纳实验结论结论故障分析的方法活动3巩固练****流、电压大小,填入《学生实验报告》表一。(说明:前一排同学完成该活动)(3)制造“短路”故障。(提示:用一根导线并联在其中一个小灯泡两端。)用电流表、电压表测量短路时电流、电压大小,填入《学生实验报告》表二。(说明:后一排同学完成该活动)2、学生交流(前后排同学共同交流)串联电路中,只有一个用电器断路时,(1)一个小灯泡断路时,两灯都不发光。(2)电路中的电流为0,比正常时变小。(3)断路的用电器两端的电压等于电源电压,比正常时变大。(4)完好的用电器两端的电压等于0,比正常时变小。串联电路中,只有一个用电器短路时,(1)一个小灯泡短路时,该灯不发光,另一灯更亮。(2)电路中有电流,比正常时变大。(3)短路用电器两端的电压等于0,比正常时变小。(4)完好的用电器两端的电压等于电源电压,比正常时变大。3、判断串联电路中短路或断路故障的一般步骤学生:齐读两个结论,并填写空格内容。问题:判断串联电路中短路、断路的一般步骤:是先观察电流表示数,还是先观察电压表示数?学生:如果电流表无示数——断路——谁两端的电压为电源电压谁断路。如果电流表有示数——短路——谁两端的电压为零谁短路。(三)、巩固应用1、练****使用电流表和电压表查找串联电路中简单的故障2、学生交流:分组报告故障原因。3、反馈练****见学生活动卡。(四)、总结(五)、布置作业串联电路故障分析班级姓名同组者[实验过程]一、研究串联电路断路特点1、闭合开关,使两个小灯泡都发光,测量有关数据填入表一。(电源电压定为6伏)2、使一个小灯泡L1断路(灯泡不能损坏),测量有关