文档介绍：散文:微笑人和幼儿园吴丽珠活动目标:幼儿能理解作品的内容和情感,懂得为人做事是愉快的。学****仿照作品的结构,按“xx说:我愿意……,让他们高兴”的句式仿编句子。幼儿能大胆的用语言表达自己的想法。活动准备:物质准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛的头饰或图片各一份;各小动物为别人做事的图片各一张;电脑大屏幕,诗歌《微笑》文档2份;“xx说:我愿意……,让他们高兴”的句子卡一份;配合散文的轻音乐一首。经验准备:已有帮助他人的经验。活动过程:一、导入:出示笑脸图片向小朋友问好,引出课题《微笑》。二、学****散文。1、采用分段教学来欣赏作品。师伴随着优美的音乐,用富有韵律和***的语调,边朗诵边出示具体形象,朗读到小蜗牛想办法为止。提出以下问题,并引导幼儿用“我愿意……让他们高兴”的句型来回答:(1)小鸟为朋友们做了些什么,让他们高兴。(2)大象为朋友们做了些什么,让他们高兴。(3)小兔为朋友们做了些什么,让他们高兴。(4)我们一起来为小蜗牛想想,它能为朋友们做什么,让朋友们高兴?(请幼儿发挥想象,充分讲述。)2、待幼儿充分想象讲述后,师继续配乐朗诵下一段,并提出问题:小蜗牛做了什么让朋友们高兴?(有意识的引导幼儿复述句子“我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!)3、请幼儿完整欣赏散文一次,跟随老师有感情的朗读一次。(朗读时请个别幼儿进行角色扮演,加深幼儿对散文的理解。)三、仿编散文。1、请幼儿伴随着轻音乐用“我愿意……让他们高兴”的句型自由的仿编句子。师:小动物们做了那么多好事让别人高兴,那我们小朋友能为家人和朋友做什么让他们高兴呢?2、引导幼儿用复述别人句子的办法,仿编句型“xx说,我愿意……让他们高兴”。师:刚刚很多小朋友都说的很棒,我听到了xx说,我愿意……让他们高兴。(师先示范,引导幼儿进行仿编。)你们还听到谁说的好,快来告诉我吧!3、把幼儿说出来的句子在大屏幕上显示出来,拼成散文的前部分,再与幼儿一同改编散文后部分的角色。4、与幼儿一起欣赏老师和幼儿一同完成的仿编作品《微笑》,让幼儿感受仿编成功的成就感。(欣赏时,鼓励幼儿根据句子的内容加上自己的动作。)四、小结。今天我们学****了一篇散文名字叫《微笑》,散文里的小动物会帮助别人,让朋友们很高兴。希望小朋友们也像这些小动物学****做一个懂礼貌,爱帮助别人的好孩子,让我们每天都高高兴兴的,你们能做到吗?延伸活动:请幼儿