文档介绍：光荣啊!“园丁”教学目标 认知:,他们是辛勤的“园丁”。。情感:,体会老师的辛苦。。行为:,听从老师的教导。,老师讲课认真听,老师批改的作业 认真看,积极配合老师的各项工作。 教学建议教材分析:本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要尊敬老师。尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。本课要给学生讲一些基本的道德知识,使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动,要感谢老师的教育之恩。本课的课题《光荣啊!“园丁”》,采用了感叹句的形式,读起来不仅亲切、形象,而且能够起到激情的作用,激发学生对老师的热爱与崇敬之情。课文选用了真实的事例,通过全国模范班主任毛蓓蕾老师对学生马强的教育,使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血,付出了辛苦的劳动。然后由点到面,让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围,我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才,把全部的爱和心血用在我们身上。我们要体会老师的辛苦,尊敬老师,特别要尊重老师的劳动。教法建议:,教学中,应引导学生回忆美好的学校生活,以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。,课文是通过毛老师的言和行来表达的,教学中要善于抓住这些内容,让学生细读、细想。。教学中,教师应结合学生身边的、本地区的事例,使学生进一步认识教师的辛劳。,可让学生展开讨论,提出尊师的具体行为要求,这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际创设情境。 教学设计示例第五课光荣啊!园丁教学重点:老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。教学难点 :学生对要尊重老师的劳动,认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦,以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。教育过程:一、想一想(激发学生对老师的热爱之情)(本班授课老师和学生的合影)小组交流这张照片上的人是谁?看到这张照片,你想到了什么?小结:每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。:(课文中的照片) 思考:看了这张照片,你们又有什么想法呢?师:这张照片上的老师是毛蓓蕾老师,你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗?二、分析课文(使学生感受老师工作的辛劳):毛老师是怎样对待马强的?她为马强做了哪些事情?马强有什么变化和进步?: 毛老师为马强不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强,使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着马强这棵幼苗。板书:园丁在毛老师的帮助下,马强从一匹野马变成了一匹骏马,最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中,毛老师付出了许多努力和心血。:你们想对毛老师说些什么?:老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,我是属于孩子的是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的!老师的工作是光荣的!板书:光荣啊!过渡:在