文档介绍：大学生电子商务实践教学基地建设方案大学生电子商务实践学基地依托深圳信息职业技术学院商务管理学院(兼电子商务学院)下设的电子商务专业,该专业为国家骨干校重点建设专业,专业开办于2003年,现有专任教师8人,在校生256人(下学期422人)。2007年成为广东省高职高专示范性建设专业,2011年成为深圳市电子商务协会副会长单位。校企合作办学具备了良好的基础,国家骨干校重点建设为基地建设提供了经费保障。大学生电子商务实践学基地由校内实践教学环境与校外合作企业共同构成,合作企业为中海物流(深圳)有限公司(基地依托企业为其旗下的深圳中海资讯科技有限公司),这家企业可以完成电子商务等专业学生校外实践培养的完整过程。该家企业在国家和广东省都有非常重要的影响,有着大量的实践岗位和就业机会。一、组织机构1、基地依托的二级学院与行企共建电子商务学院与行业协会合作,联合创办电子商务学院,进行高素质技能型电子商务人才培养。在深圳电子商务中小企业聚集的主要电子商务产业园区设立电子商务学院教学点和实践教学基地,成为常驻产业园区或基地的“园中校”,就近为企业和社会人员提供职业培训服务,也负责学生在园区的实****实训管理。明确合作办学双方的责权利关系。办学双方的责权利关系详见下表。“电子商务学院力办学双方的责权利关系项目行业学院利益为会员企业员工提供培训服务,履行行业协会义务;引导行业人才培养,为会员单位提供人力资源储备;前用学院场地设施、师资等资源为创建国家电子商务示范城市服务;获得政府的经费支持,分享合作办学收益;培育潜在的会员和企业客户;扩大行业协会的影响力;更贴近企业需求培养人才;更好地履行社会服务职能;建立企业兼职教师队伍;建立企业实****实训基地;促进行业订单培养;共享企业设施条件;促进学生的顶岗实****和就业;共享行业协会信息资源;责任引导学院办学方向;提供会员企业的岗位需求信息;健全组织机构;保证办学经费和设备投入;共享协会专家库资源,推荐企业专家担任专业带头人、兼职教师、骨干教师、培训师;提供行业规范,确定专业标准和人才培养方案;提供企业电子商务平台供学生实****实训;汇聚企业人才需求,编组行业大订单;汇总会员企业的职业岗位培训需求;联系会员企业参与合作办学和专业建设;完善规章制度和程序;完善质量保证体系和评价体系;组织师资力量;负贵日常教学管理;支持行业协会开展相关培训服务;协助行业协会举办学术交流活动;权力专业标准、人才培养方案的否决权;培训项目及教学内容设置的指导权;教学质量的监督和评价权;安排学生顶岗实****和就业的推荐权;合作办学的收益权;组织人事任命权;经费使用的审核权;办学设施的管理权;培训项目的开设权;兼职教师的聘任权;教学组织实施权;合作办学收益权;协调与企业的合作办学。同时邀请企业参与专业合作办学,建立校外企业实训基地,开展人才订单培养,实现人才共育共管和互利多赢。学校为企业量身订做培养出更能满足岗位需求的高素质技能型电子商务人才。而企业也可以提前锁定人才,获得人力资源保障;可以共享学校的场地、设施和师资等资源,节省企业员工招聘、培训等方面的费用;企业可以获得政府的政策优惠和补贴,承担社会责任,树立良好的社会形象等。2、电子商务学院负责管理大学生实践教学基地电子商务学院为深圳信息职业技术学院与深圳市电子商务协会联办办学的二级学院,负责校外实践教学基地的具体营运管理。从组织结构来说,电子商务学院将采用项目矩阵组织结构形式,如图1所示。院长由商务管理学院院长兼任,副院长由深圳市电子商务协会、商务管理学院副院长或中层干部共同担任。电子商务学院下设校企合作部、项目管理部和业务培训部,聘请校企双方人员担任部长。企业基地设主任1名。大学生实践教学的具体合作项目形式,包括面向学生的人才培养订单班、顶岗实****小组、毕业实****小组等,面向教师的“一师双岗”锻炼等。每个项目安排项目负责人1名,可从校企双方人员中聘请。学校各专业在上述基地从事电子商务岗位实践的学生都可以编入项目班组织教学管理。业务培训部的主要教学力量则根据项目教学要求从商务管理学院和企业基地聘请。图1大学生实践教学基地管理组织结构图管理办法按照校企合作、“产学研相结合”的办学方向及“工学交替、任务驱动、项目导向”等的合作办学方式,本着双方互惠互利的原则,商务管理学院根据教学计划和课程教学大纲的要求,在不影响基地正常生产的前提下,派遣学生到基地进行实****实训(顶岗)。基地根据学生实****实训的内容和项目、课题给予适当的安排,并派出担任主管以上的专业技术人员进行教学指导,以保证学生能顺利完成相关学****为毕业后服务于企业奠定良好的基础。双方共同成立基地工作领导小组,对前往基地进行实****实训的学生进行教学管理。双方共同协商制订每次实践教学的具体实施计划和安排。(一) 建设校外实****实训基地的工作目标1、 实****实训基地