文档介绍：:..《创作图画》教学活动方案一、教材分析《创作图画》是“画图”单元一个重要内容,是在学生已学会了画线画多边形剪贴图形添加文字等操作基础上进行的,是对学生以前所学知识的综合检验,同时其中也整合了艺术课程中的知识。在本课教学过程中我以创作“心中的色彩”为教学主线,引导学生在乐学、爱学、轻松的氛围中自主创作,力争突出每个学生的特色,使其对信息技术产生浓厚的兴趣,从而培养他们良好的信息技术素养。二、学情分析《中小学信息技术课程指导纲要》将《创作图画》划在模块三即“用计算机画画”的教学范畴,根据实际教学情况我将教学对象界定为三年级的学生。全体学生都对键盘和鼠标器的操作有了良好的操作基础,大多数学生有了一定的分析问题和解决问题的能力。由于小学生的年龄小,他们的注意力不够持久、集中,但易于对新颖有趣的事物感染、吸引。因而,在教学中要善于抓住学生的这种心理,引导他们积极投入到本节教学之中。三、教学目标[知识与技能目标]1、 教给学生创作图画的方法。2、 培养学生创作图画技能,从而促进其创新技能的提高。[过程与方法目标]在创作过程中通过相互交流、合作学****讨论等学****模式使其掌握创作图画的技巧。[情感、态度与价值观目标]通过探索过程中的合作交流,让学生体验团结协作的力量;通过个性创作,体验成功的乐趣,增强学****的自信心;通过作品评价,学会欣赏他人。四、学****内容分析教学重点:创作图画的过程、方法与技巧教学难点:创作图画的色彩搭配及合理的构图五1对教材的处理由于学生在本节教学之前对“画图”的使用已较成熟,所以可以对本教材后的练****部分作忽略处理,以给学生更多的发展空间,完成自己的“得意之作”O课文共分两部分,第一部分是绘图的基本知识,包括构图和颜色搭配等,第二部分为实践操作,要求学生能够创作出一些命题画。六、设计理念1、 体现新课标要求,培养学生的创新精神和实践能力。2、 以建构主义理论为指导,以任务驱动为原则,凸现学生的主体地位。、多媒体教学课件、苏亚星多媒体网络教室、教学评价表、庆“六一”歌曲。儿教学过程创设情境,***引趣引入新课:同学们,说到旅游,大家一定都很喜欢,是不是啊?旅游能让我们甩掉所有的烦恼,到外面尽情地玩耍,而且还能学到许多知识。前一阵我们学校的旅游活动由于一些客观原因被取消了,同学们都觉得很遗憾,不过没关系,这节课,老师就带大家到一些非常好玩的地方去瞧瞧,你们知道要去哪些地方吗?等一会儿你们就会知道了,让我们坐上火车赶快出发(播放火车启动动画)。教师:不知不觉已经到了目的地,看看是什么地方?学生回答:北京野生动物园。教师:北京野生动物园是中国第一家野生动物保护区,而且还是为中、小学生开设的濒危动物科普教育基地,在这里可以看到许多珍贵的受保护动物,想不想进去看看有哪些珍贵的动物啊?融情入境,共探新知教师:请同学们不要着急,听说这里正在举办一个特别活动,参加这个特别活动还有可能获得免费观赏的机会。这个活动还是挺吸引人的?看看是什么活动出示活动方案:为了更好地展现本园风貌,本园准备在正门旁边的石壁上挂上独具特色的壁画,恳请各位来访游客对已设计出的两幅壁画样稿进行评比,评选出你认为好的一幅,如果你的意见予以采纳,可获得免费观赏的机