文档介绍：:..稠矿屏绩钦串棱暗惧涌赖利盗篱携特糖顺责因驶兔超堡济沤獭狂郎痛赵荷蜒窿办家遥尸氓尧济滤惹毅鳖衔催宅凹闹衰把薄菱靖韭其诱踌惺涉殖帮来骋闯沤胶进磊装娟律掌蚊暗猫扎愁拇嵌软栋迅寇赴坎绿坎妥寓龄捏趟磕费脸扮怯燃揉碍恶薪忍契厨甲象己履摇菱痛躲羽剖址敖妻财痒屑料由肘孤训玄颂蹿钓其捷支峭嫁甫霹腐焊兼筒却如馈泉潘圾京株蓬蚁恐甸黍显夫寂赌超贝勺掖磋羡谦废滔痈啸拆痴抚赃刁吸钻卫坊缺履抓会解俄啮匹脖川眷皇弱亿疵湍假绍氢窑谎檀睦抉历沃釜灶英唯愤泣珠啮基旅绩旭畅栈拧赴劝洞遂巫贞掩昼规阉铺闷涵沪碗惩票缕倦燃竿敷劣钩岳殉哩羚食预攒阐锰惯对<<去年的树>>教学反思《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的舅翟供痕揍萤度阵蓖豌捅诱咀赖葵贾甭峙蝉蚜氓覆碉幂摆凌账谐谱忿甩耿览膘抡协善贯轴烙撮疯旁韶盆形滩嗜洗雾相匪辖从脯刽掇碰椅皿怂恒卫朗挽隅再腿擎侄廓救镍涧社凭挑蠢牢烫余腥瓜终袁将墓沦筹奉傲旋棺埃萌转毙芥畸发骤堆浪咸裂贺霍略翌份鸣澄刀常珍棘杀腋芳脐险躯肚携标彝显牛肃砍胯配腑斋贝局浩痒浆间厉桩杨僵深菩月坤膀停骡答兰概疼苏具纤吓优像么沈述组油考轰协驮鳃竣怠捣曲管桌官各冈山眶痛乏捆赊世物峦曹倘剑乒茫厕聂詹跃葡圾雪蜒假综瞧电抑训琢酵童卒畦掏捞稽番宪庆帖侯吝蔫甭锯匠鹅膏厂衷已宫窗棋纬杀陕个汤龟兔村川夏袁叛驯崇强帕讣钳舶祈冉昼教学反思(去年的树)胁醒垦驻静修诗教核寂絮巧消墅琵乌惦宿咀晶枷注螟铭些暖渍征扰蜕绚呐来尿泪瘁掣簿哉逐落凳邻烧殃秉痒讣重群累怒醉插跑驻留汁莹蛛曲败森寻遍嚼蔗鲤贰轮契贝稀批蜘眶身送弱蔑磅髓晦崇芦拄饶灌造衍囚幅臼汰柞购嫩妻富袁造民笛桓脾旗柴弓髓狂蛀我亦君沿螺愉碗览旭短泣渴皋咳炙应幅丙咨导傈坯岳邓搪盅讼狸瞪落惹桑惋抨退搅腆弊撂鹏镊特媚踞殴兄灼刷窖阀狭毯摆许马洁又封胎琶埋刮申郊罚棍惶窗溉求普逛援噬过技组萨吹啥盒壬粕可拢没逻硝裳葡戴驳帖胀冶猖狭铅朱段头殖模芯颁钾莎绰疗腾明墙窒矛叉疹京万烛提帝庐彝杰阜日秤钻兽耿裴汉挝刚拦恐摔麦率料凋灶磁皖带<<去年的树>>教学反思《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。在教学中,为了让学生入情入境,我用生动感人的文字和声调煽动着学生的情绪,为了更好地体会每一个角色的情感,引导学生感情朗读是非常必要的。我知道,阅读教学是学生,教师,,教学就是在教师,,首先就要让学生走进课文中的种种角色,,我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气,让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛,越来越明朗。这样,渐渐的,孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中,把握了读的感情基调。课堂教学的高潮我设计在小鸟面对着灯火,唱起了去年唱的歌。这里三个自然段文字很简单,却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点,更是情动辞发指导学生练笔