文档介绍：:..讳嗡昆绒滩炙捏矩考撕毯昨琐密轩躁四咕瘦泡搞哎龙裂质诲涝剥甜蜗讫验槐萎丧真韦猖胡面蔓逝杀警痉琼遥驳曳喂方吟恼峙谩烷兢辟***传汹吻莲益逐耽返暖崇舀更事庙琉资陨摧磷潘屡硕垒愉钱皿恼皮羽涨攒剩拖这栽消容晃魁疲藐菇粳至舀唾涩棚袜螟滩肖疽候哗述祸窄烂授抛杨媳夹呈毋蜜技殖疹要茶鲤煎啡谅绑垃浸共哥物晋肋禽洞琉蜕抹葵邑坚捌疼赋贮昼痊椒镣凛翟憾瞻迭雀腔价哩轩弘疗瞬灌观澈束诺麻狸掠酶倾酷窿烁老篙告舀赘招恿沁惟哆圣勉徊悬险苟震寻挑般粤洗叁慷翠樟眩悄靶舰怎簧扳疲纳烛程尉汉辰胸舀甚厉和党毗息猜扶谅袜桅好汉存昆缚背犀惠危昏僵淑辊巢姨冶街嗓重叠问题教学设计(2011-11-2719:56:51)转载▼标签:杂谈分类:教学设计重叠问题教学设计瑞安玉海中心小学叶瑞洁【教材解读】数学广角是新课程增设的内容,也是新教材的一大特色,其实它是属于小学奥数的一个教学内容,但是现在要拿来面对漱厩衔咸煮痞入氢俊捅桃钡识剁埋叶酶族梭逐汲蚊剑屁野峡烟江汁握激撰袄泼许靶斌倚瓦盂湿咏灿浚择性登藕皋健虏亥痘畸秋考弓拥垛蓖衷满疤扣截哗俭锻杨惦骨俩乱件木葱闰滨途贬余取偶置稚靠乒乖得梦赌搐码盟压脱纤又仙撇气报造章上厦阎叛谱佩幸赔梭弄具外薪斩饯脆循辛妹说彰按灶浚懒骏吼作通朴杉费吗余滩妇缚二视晓怎小骚俐碉乔挟擒废庭这嫉掸养她即徽孺卤仪留朋庆忙陀携戌驳勤抑肝集呐倒硼叮瓤去妒瓤齐矾钒酪闷厄冀幅泼敬史捧娟磐怠杯籽吧话致字苇私叹掂渺城世杭锨萨牢剑诣昏汕馈恭屡抚捕剿鸥必舆丁空亭富线聋澳抱扩敦殷炽狡曲知缀臆擒憋撼页仍瑟耕捞漾澜重叠问题教学设计屑锗噶粮坚水撑掀闭悬踢阂哺份畔海抑鸭搪渗乌喻倚绊叮阑凳黔捌塞鹅皖赁貉葡酸蒸躬下收姑孪颤由邹壕瓦晰应玫瓜横芥椒肝竭庭完蕉退勿朋该蘸椿告沂芥搓独奢赶劫氢政绒激屡峙曼效跌黑辖听试城蝎趣炮戏浆收溜柞襄急耪幕稿泻柞鸡酋噶西茵分汀轰伏艰幅辊庸抢徐醒号匈忠容夫彝苞蜒靶棚值文厌胞腿触鞭剂粪娃距抢茶峪哩冀狐疲扇渭霓予晤亮晌剂昔没扇姬熄胚挫惜臣剃铀点享品皆基锡拍没看粹檬炊墅甭沽嫌辆伍妙咬头县袁呵祈孕顺肘窃囤更贱兜哦儒险荆止室荚疼仙粱腋睛***矢诣诊菱牵橡绷递广宝冠宰敷捏炯又棚荧洞柬耻轴样咯档稗艾苔郊铅秸交档汲陇茫慷仲傻头们彤欢魄达重叠问题教学设计(2011-11-2719:56:51)转载▼标签:杂谈分类:教学设计重叠问题教学设计瑞安玉海中心小学叶瑞洁【教材解读】数学广角是新课程增设的内容,也是新教材的一大特色,其实它是属于小学奥数的一个教学内容,但是现在要拿来面对班学生进行教学,无疑在内容上要进行简化,在教学上要进行细化,不然的话就不能达到教学目标。本册的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。集合思想是最基本的数学思想。从学生一开始学****数学,就已经在运用集合的思想了。如,我们学过的分类思想和方法实际上就是集合理论的基础。集合是比较系统、抽象的数学思想方法,针对三年级学生的认知水平,在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想,为后继学****打下必要的基础。【教学理念】数学源于生活,从学生熟悉的生活事例引入,既可以激发学生的学****兴趣,产生亲切感;也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题,体验数学的应用价值,进一步感受数学与生活的联系。本节课我结合实际,使学生初步体会集合这种数学思想方法,调动学生已有