文档介绍：——大荔县洛滨中学徐红娥众所周知,班级是学校的基本构成元素,办学的成败在很大程度上取决于班级管理的好坏,而作为班级管理的直接承担者班主任则处于举足轻重的地位。从教15年来,我一直担任初中阶段的班主任工作,始终把育人放在工作的首位,做到:一、乐观心态工作中我坚持保持乐观、朝气、健康的心态,不因生活的平淡而萎靡不振,更不因工资的低廉而怨声载道。每天早上检查学生到校我都会精神抖擞,充满朝气,一脸阳光,并告诉学生新的一天应该有新的希望。二、理性育人初中阶段是学生人格形成、发展的关键时期,小学生听话的特点在初中生身上已荡然无存,初中生已具有一定的自主意识,但对许多现象、问题仍似是而非、似懂非懂,此时,教师的理性教育就优于感性教育。我曾遇过一起打架事件:吴某和张某发生纠纷,吴某不服,纠集同班梁某等四人围攻张某,未造成恶果。知道此事后,我分析了事情的来龙去脉,了解每个人所扮演的角色,并给予相应处分。为此,我还特意召开了主题班会进行讨论,并引申到做人问题:“站直了”即有尊严的做人,不奴颜媚骨、阿谀奉承;“站正了”即有原则的做人,不欺软怕硬、嫌贫爱富,学生严肃而认真的倾听证实了我理性育人的成功。除此之外,我从不放过任何育人的机会,积极把学生向着健康的人格培养。三、范文陶冶用范文陶冶学生的思想情操是我带班的又一新招。我坚持每周班会朗读一篇寓意深刻的文章。开学第一周,我送给学生«跑好今天这段路»;当学生华而不实时,我读了«负重才不会跌倒»;面对学生不积极发言,我又把«让名字找到机会»摆在学生面前,以后我还相继把«请弯一弯腰»、«笑对人生»、«给自己一片悬崖»等多篇文章送给学生,这些文章都是在通俗易懂的故事中蕴含着丰富哲理,学生聆听故事深有感触,并留下广阔的思考空间。事实证明,文章的启发效果比教师的口头说教更具说服力。四、宣言效应近几年工作中我发现学生的生活态度存在很多弊端:生活无***缺乏斗志,学****无目标做一天和尚撞一天钟;自我原谅、骄傲自满、眼高手低、目中无人等“自我”思想充斥着学生头脑,为了改变这种现状,我特设立了“班级宣言”专栏,内容既可以是学生中收集的名言警句,也可以是老师期盼性的肺腑之言。开学初,我收到了“时间就像海绵里的水,只要愿挤总是有的”、“今天活跃于课堂,明天纵横在社会”“过分的原谅自己,就是更快的走向失败”等班级宣言;中考在即,学生又送来了“谁赢得了时间就赢得了一切”、“人生能有几回搏,此时不搏待何时”、“我要让父母以我为荣”等中考宣言。每天早读前,我都会让学生用心读一分钟“宣言”,让学生在读中体味,并指导自己当天的生活。五、小团体作用班级管理中我注重发挥三类小团体作用。第一、班干部队伍:开学两周内我会确定比较“权威”的班干部,向他们讲明职责和权利,并对他们严格要求,期望其发挥好师生间的“桥梁”作用。随后,我会定期召开班干部会,及时和班干部沟通,了解班级各种情况,让班干部成为自己的左膀右臂。第二、好学者群体:根据初三的特点“一切向中考看齐”,想方设法提高学生的学****成绩成了班务工作的重中之重,在班级中大面积提倡刻苦、勤奋,几句简单的说教收效甚微,我通常是组织几名好学者,和他们交流学****方法,在对其学****成绩给予肯定的同时,建议他们带动自己的同桌、朋友共同进步,在他们的感染下整个班级便形成的了浓厚的学****氛围。第三、“不良小团体”:每个班级中因“志同道合”而形成的