文档介绍：人教版美术第三册教案1、流动的颜色课题:1、流动的颜色课时:1课时教材简析:红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。教学目标:1、经过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏式的互动学****中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学****的能力。教学重、难点:1、引导学生在游戏中找出众彩调配的规律。2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。教学准备:教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学活动过程:活动一:教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生经过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二:引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组经过实验有哪些发现?大家讨论一下经过实验能够得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三:用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,能够换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界,体会色彩流动带来的美感。札记:美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用,但要提醒学生在剪口时要大小合适,否则用的时候容易一下子挤出好多,将作业本洇湿,而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧,好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题,但也是学生的****惯问题,因此一定要强调到。2、染色游戏课题:染色游戏课时:1课时教学目标:1、初步了解扎染的基本知识,感受传统艺术的精美。2、掌握基本的折纸、染色的方法,用染好的纸做手工或装饰物品。3、引导学生经过创意折纸、染色,感受色彩之美,激发学生对艺术学****的兴趣。重点:能运用创意折纸进行染色,并用染好的纸做手工活装饰物品。难点:能运用多种折叠方法进行浸染练****并将染好的纸做有创意的手工。教学准备:容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。教学过程:一、组织教学二、讲授新课1、导入新课:欣赏扎染作品实物,激发学生好奇心和兴趣。2、启发、拓展思路:教师示范染色作品制作的基本流程:(1)首先调色(2)然后折纸(3)接着染色(4)最后打开(5)获得染色作品3、探究纸张的创意折叠方法:(1)出示四种纸张折叠方法:“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。(2)学生尝试其它折叠方法(3分钟尝试时间)4、教师挑出学生有创意的折纸,请学生介绍自己的折法(可让学生上台演示)对能力较高的班级,能够根据折法出示相应的染色作品,分析色彩搭配的规律。5、欣赏同龄人的作品,从作品及作品名字中,感悟折纸方法和色彩搭配的思路。6、学生动手尝试。7、创意制作:(1)了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。(2)学生尝试运用染色作品进行二次创作。三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法。四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析五、小结:时间过了一年,孩子们今天再来拼拼摆摆时,比去年可从容多了。最令我感动的是,她们现在能很快的自由分组,最高效率的合作,唯一不足的是,孩子们玩得太高兴了,声音有些大,尽管我一再的***,还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。 3装饰自己的名字 课题:3装饰自己的名字 课时:1课时教材简析:名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。教学目标:1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象