文档介绍：汉语拼音gkh教案教学目标:学会g、k、h三个声母,能读准音、记清形。读准g、k、h与单韵母相拼组成的音节。教学重点:声母g、k、h的发音。课前准备:拼音卡片教学过程:课前游戏:点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!。YEAR!一、复习检查看卡片认读6个韵母师:小朋友,从幼儿园到一年级才一个多星期,我们已经认识了很多的字母,真能干。今天,老师想请小朋友们来认一认。(出示aoeiuü)真不错。认读带调的单韵母师:如果我给他们加上帽子你们还认识吗?(师出示卡片学生认读)师:刚才我们认读的都是单韵母,发单韵母的时候要注意声音又长又响。认读已经学过的8个声母卡片。师:下面我们来看看学过的声母,注意声音又轻又短。(师出示卡片学生读)师:下面老师打乱顺序你还会吗?(小朋友发音真准)讲授新课1、导入:今天我们又要来认识几个新的声母朋友,你们愿意吗?好,请同学们把书翻到第15页,仔细看图,说说你看到了什么?指名交流:蓝蓝的天空下,一只鸽子嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。2、教学声母g的发音师:鸽子的鸽发的轻短一些,就是g(师范读,生跟读)轻短一点师:出示声母g的卡片,领读、开火车读(小火车开起来)齐读师:声母g和韵母e交上朋友就是音节ge(出示ge的卡片)发这个音节时和声母g不一样,读的时候声音要长而响亮。(领读指名读开火车读)师:小朋友想一想平时我们说话的时候有哪些字也是发ge。(指名说)如:歌曲的歌是发ge这个音师:领读声母g和音节ge教学声母k的发音师:蝌蚪的蝌如果发的轻短一些,谁会读?(出示k的卡片)指名读(轻短)师:如果和e交上朋友,你会读吗?指名读师:听音练时我们说的话里还有那些字发ke的音。指名说(把话说完整)教学h的发音师:出示h的卡片,它是谁呢?生读开火车读(轻短)师:如果它和e交上朋友,怎么读?指名读师:指名读h和he。师:他读得准不准呢?谁能读得更好一点(再指名读)鼓掌4、巩固练习师:小朋友,刚才我们认识了这三间小屋的主人,他们分别是g、k、h,我们还认识了他们的朋友音节ge、ke、he。师:老师打乱了顺序,指名读齐读。课间活动休息:一、二、三、四,拍拍小手。一、二、三、四,伸伸拳头。一、二、三、四,摇摇脑袋。一、二、三、四,快快坐好。四、记忆g、k、h的字形师:刚才小朋友们唱的真好。接下来王老师和大家一起认识一下gkh到底长什么模样,让我们一起来动动脑筋,想办法来记住他的样子,好吗?这3个字母你喜欢哪一个,你就想个好办法来记住它。能不能用顺口溜告诉大家呢?(指名说)如:一只鸽子ggg,9字加弯ggg,:其实记得方法很多,不管你用哪一种,只要你就得能记住它就可以了。那么k和h,我们有什么好办法记住他呢?小朋友和同桌讨论讨论,把你的好办法告诉他,也可以用手势动作来表示,还可以用笔画出来。(学生活动)师巡视学生展示汇报。如:一群蝌蚪kkk,像挺机枪kkk。像把椅子hhh。五、学习gkh