文档介绍：2014年谯城区多媒体大赛教学设计授课教师亳州市谯城区魏岗中心小学马楠教材版本人教版小学语文授课年级四年级下册授课内容19、生命生命教材分析《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。课文不仅抒发了作者对生命的感悟,还表达了自己积极进取的人生态度。学****本文,意在让学生体悟作者对生命的思考,并能获得自身的情感体验,实现与作者和文本的真实对话,充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观,并从中受到教育。学情分析这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前,让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。设计理念根据教材特点和学生的认知规律,本着语文教学的文道统一原则,引导学生自主感悟,循着学生的思路引导学生进入文本。让学生在对主题探究的过程中,感悟作者对生命的思考,懂得珍爱、尊重、善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学目标①、认识“扰、诊”等5个生字,读准多音字“弹”,掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中三个引发对生命思考的事例。②、抓住关键词语,联系上下文或生活实际,体会句子含义。③、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点重点:抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子含义。难点:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生。教学方法点拨法、小组讨论法教学准备课件、活动卡。教学活动过程设计步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、谈话导入。2、PPT呈现作者简介,进入新课。1、学生思考:自己的时间都去哪了?2、,为下文深思做下铺垫。初读课文1、初读课文。2、检查生字新词,并重点指导“扰、蹋、撼”的读音及书写。3、引导学生听文思考:课文讲了几件事?怎样用简单语言概括?1、带着问题默读课文,读准字音,读通句子。2、根据大屏幕出