文档介绍：13 画杨桃教学目标【知识与技能】,会写9个生字,掌握1个多音字。、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。。【过程与方法】采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。【情感、态度与价值观】懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。【重点难点】重点:,会写9个生字,掌握1个多音字。、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。难点:懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。【教学准备】教师:生字词卡,多媒体课件。学生:预****课文。【课时安排】2课时第一课时一、谈话导入,板书课题同学们喜欢画画吗?谁画得最漂亮?要画得漂亮首先要画得像,要画得像就要做到:一件物品,是什么,就画成什么样。对吗?今天,我们一起来学****一篇关于画画的文章。(板书课题,齐读课题)二、自读课文,,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。,请学生认读。教师重点讲解“倒”的读音,“倒”是一个多音字,在本课读“dào”,它还有另一个音“dǎo”。“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正),请学生在课文中找一找,读一读。(指名读,全班齐读)三、初读课文,。要求:把课文读正确、读流利。,要求学生边听边想,如:课文主要讲了一件什么事。(1)小组交流。(2)各小组推荐代表汇报,老师点拨。(3)小结:课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。四、学****画杨桃”这一部分(第1~4自然段),画出描写“我”观察杨桃和画杨桃的句子。“我”为什么会把杨桃画成五角星?“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么?,说说什么是“认认真真地看,老老实实地画”。:同学们为什么会笑“我”画的杨桃?,再想想“我”听到同学们的笑声后会怎样想。(老师重点讲解在读人物的对话时,要读出说话人相应的语气。)五、体会作者的思想感情你在学****生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢?当时你是怎样想的?六、板书设计画杨桃“我”:画成了五角星同学们:哈哈大笑第二课时一、观察实物,从多角度看教师拿一个几何形体,让几名学生坐在不