文档介绍：第一课人的器官教学目的:通过学****这一课,使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点:初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学难点:认识身体的各部份。教具酒精、水、醋、电化教学教学过程:一、你认识我们的身体吗?看图,老师指出身体的四个部分:头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。二、请一个同学上讲台,老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。三、我们的身体各部分有什么用呢?(说说做做)1、请同学们把眼睛闭上,教室里的一切就看不见了。(说说眼睛有什么用。)2、把酒精、水、醋摆在讲台上,请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住,于是什么气味也闻不到了,也不能用鼻子闻了。(说说鼻子的作用。)3、请同学用手把耳朵捂住,声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4、把嘴闭上,我们就不能说话和唱歌了。四、教读课文。背诵人体4个部分的名称。五、看图,画出图中小朋友头部缺少的部分。六、作业:人的身体分拿几个部分?第二课耳的功用和保护教学目的:使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学重点:懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学难点:样爱护耳朵和鼻子。教具:挂图电化教学教学过程一、同学们,大家知道耳朵和鼻子有什么用吗?(耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官,又是嗅觉器官。)二、怎样保护耳朵呢?1、注意耳朵的清洁。2、不用硬物掏耳朵。3、不扯别人的耳朵开玩笑。4、不把细小的物品塞入耳内。5、定期进行健康检查,患了耳病要及早诊治。三、观察图中的小朋友有什么不对。四、怎样爱护我们的鼻子呢?(讨论)1、保持鼻腔的清洁,擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。2、不用手挖鼻孔。3、防止吸入有毒气体。4、不要把细小的物品塞入鼻孔五、看图,哪个小朋友做得对,为什么?用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。七、作业:怎样爱护我们的耳朵、鼻子?第三课人体的感觉器官教学目标:知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能,并通过它们了解外界,从而把自己和外界联系起来。教学重点:了解五种感觉功能和保护各种感觉器官。教学过程;1、新课引入2、观察讨论:怎样才能有这些感觉?3、活动与讨论:(1)、闭眼,凭感觉器官辨别不同的物体:乒乓球、樟脑丸、手表、药丸、口琴。(2)、如何保护各种感觉器官?第四课换牙的卫生教学目的:使学生知道人的一生有两副牙:乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重点难点:知道保护自己的牙齿。教具和学具教师:有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等。学生:小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等。教学过程1导入新课谜语:兄弟生来白,队伍排两排。嚼饭又切菜,活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。谈话导入:洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。请小朋友取出小镜子,看一看你的牙齿白不白,数一数你有多少颗牙?同学们现在的牙叫乳牙,这是从生下来6~7个月开始到两岁左右长出的,共20颗。启发引导:从同学们刚才的汇报看,有人已经开始掉牙了,还有的新牙已经长出来了,这些刚刚萌生的牙叫恒牙,是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。换牙时要注意些什么呢?今天,我们共同来学****这方面的卫生知识。(板书课题:3。换牙的卫生)2学****新课了解牙齿的作用。指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。(咬嚼事务不方便,说话、念书时发音不准等)小结:牙齿有切断、研磨事务等功能;牙齿还能帮助人准确发音认识恒牙。对着镜子数一数你有多少颗牙?他们是恒牙还是乳牙?讲述:换掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙。看一看乳牙的样子,比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别?(乳牙细小些,恒牙大一些)乳牙到一定时候就会被恒牙换掉,恒牙掉了就无法再长了,因此我们一定要保护好恒牙。怎样保护恒牙。齐读换牙卫生1、2、3点。引导讨论:为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西?同学中有谁用新牙咬过硬东西?有什么样的感觉?(按小组讨论)让几位小朋友啃咬洗净的水果,并说一说啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都试一试。为什么不能吮指头?吮指头除了不卫生之外,对新牙的生长发育有什么影响?早晚刷牙,饭后漱口对新牙的生长有什么好处?讲述并小结:用新长的恒牙咬硬东西,一是不得力,咬不动,更主要的是会导致牙根松动,容易造成牙齿错位,既影响咀嚼,还影响美观。此外,恒牙刚萌生时,牙根处会发痒,很多小朋友爱用舌头去舔,这是很不好的****惯,因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹,形成畸形,影响美观。早晚刷牙,饭后漱口对恒牙生长有什么益处?你知道正确的刷牙方法吗?学生回答。(保持口腔清洁,创造恒牙生长的良好环境,预防龋齿)出示投影片,按小组进行实际操练。(上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面来回刷)3巩固练****知道学生自读课文最后一节。你认为图中小朋友的做法哪个对?哪个不对?为什么?讲述并小结:通过今天的学****