文档介绍：:人教版一年级上册教材第57页的内容,及练****十的部分题目。教学目标:。。。重点、难点:引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。教学准备:多媒体及课件。教学过程一、创设情境、导入新课师:小朋友们,鹿老师组织了一个旅游团要到大森林里去游玩。你们想参加吗?去之前,要做个小测试,只有答对者才有资格参加,你们有信心接受挑战吗?。 2+6=9-1=6+3=8+1=7+2=8-2=9-5=5+4=9-6=7-3=8-4=3+5=,列式计算。★★★★★★★★()+()=() ( )+( )=( )( )-( )=( )()-()=()师:小朋友们表现的真棒,那坐上我们的小火车,准备出发了。(放音乐:火车开了。学生以小组为单位做律动)出示挂图:美丽的大森林。二、自主探究、解决问题师:瞧,美丽的大森林到了,有这么多可爱的小动物,你们喜欢吗?今天小动物们要请喜欢数学的小朋友去他们中间玩,你们谁想去呀?(争先恐后地说想去)师:这么多同学喜欢数学呀,小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢,你们能)出示小鹿①观察主题图,你都看到了什么?②那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗?引导学生用三句话说图意。③谁能用学过的数学知识解决这个问题④小组汇报。算式是:9-3=6,草地上还剩6只鹿。提问:为什么要用减法计算呢?引导回答:因为原来草地上有9只小鹿,跑了3只,求草地上还有几只就是求还剩几只。这3只小鹿是从9只里面跑掉的,所以用从9只里面去掉3只,就是剩下的6只。提问:你是怎样算出9-3等于6的?A、因为9能分成3和6。B、因为3+6等于9,所以9-3=6。师小结:小朋友们真是太聪明了,这么快就帮小鹿解决了问题,你们数学学得真好。老师真为你们感到高兴。过渡:看着这幅画面,你还能发现什么数学问题?(引导学生看草地上的蘑菇,遮盖住大括号和(1)草地上一共有8个蘑菇,左边有6个,右边有几个?提问:谁能解决这个问题?8-6=2。提问:为什么用减法?引导回答:因为知道了一共有8个蘑菇,左边有6个蘑菇,从8个里面去掉左边的的6个,就是右边的2个,所以用减法。师引导:还有发现不同问题的吗?(2)草地上一共有8个蘑菇,右边有2个,左边有几个?提问:谁能解决这个问题?8-2=6。提问:为什么用减法?引导回答:因为知道了一共有8个蘑菇,右边有2个蘑菇,从8个里面去掉右边的2个就是左边的6个,所以用减法。师引导:还有发现不同的问题的吗?(3)左边有6个蘑菇,右边有2个蘑菇,一共有几个蘑菇?提问:你发现的的问题真好,小朋友们听清楚了吗?(拿去遮盖物,出现大括号和问号)师:这个问题我们请同桌的两个小朋友商量着来解决,好吗?生汇报:我们采用的是加法,因为这个问题得求总数,我们只要把左边的6个和右边的2个合起来就行了,所以用加法。列的算式是:6+2=8。师小结:小朋友们真棒,就看了一幅画面,你们就发现了这么多数学问题,还想出了这么好的方法来解决,你们真是爱动脑筋的