学会看病.doc

文档介绍：人教版五年级上册20.《学会看病》教学设计萧县龙城镇中心小学王春艳教学目标:1、认识11个生字。联系上下文或查字典,词典理解“打蔫儿、残忍,喋喋不休,雪上加霜、按图索骥,艰涩,忐忑不安”等词语。2、有感情的朗读课文,体会母亲对儿子的爱。3、培养学生合作学****意识教学重点、难点:抓住描写母亲语言和心理活动的句子,体会母亲的情感变化,培养独立阅读的能力。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入师:同学们,我们最近学过的几篇课文都包含着浓浓的父母之爱,它们深深触动着我们的心灵,老师想以一首小诗表达内心的感受,请同学看大屏幕,轻声读读。师:读了诗你有什么感受?生:······师:是啊,妈妈的爱是无私的,是无微不至的。可是有这样一位母亲,当儿子生病发烧的时候,做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢?今天我们就学****学会看病》这篇文章。板书:学会看病齐读课题。二、检查预****理清课文思路。同学们都已经预****了课文,老师检查一下大家的预****情况。 1、指名读课文。2、课文主要讲了一件什么事?3、指生回答。出示主要内容。三、精读课文,体会母亲情感的变化的过程。1、出示自学提示。(1)自读课文,画出与母亲情感变化过程有关的语句(2)联系上下文和生活实际,谈谈自己的感受,体会母亲的感情变化。(3)有感情的朗读句子。2、汇报:(1)哪些句子体现了母亲的“残忍”?出示句子:这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道,总有一天他必须独立面对里面对疾病。既然我是他的母亲,就应该及早教会他看病。“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。A、读句子,联系上下文谈谈自己的感受。B、有感情的朗读句子,体会母亲的决心。(2)哪些句子体现了母亲的心软?出示句子:我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手,说:“妈妈这就领你上医院。”A、读句子,联系上下文体会母亲此时的情感。B、有感情的朗读句子,体会母亲的心软。(3)哪些句子体现了母亲的后悔?出示句子:我想我一定是世上最狠心母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留下不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?A、读句子,谈一谈母亲此时的情感是怎样的?B、按图索骥是什么意思?C、有感情的朗读句子,体会母亲的后悔心里。(4)哪些句子体现母亲的担心。出示重点句子“时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”A、指名读,说说你读出了什么?B、艰涩什么意思?沙漏是什么?忐忑不安意思?C、联系上下文谈谈母亲的情感。D、有感情的朗读句子,体会母亲的担心