文档介绍：安阳市2013年基础教育科研论文评选登记表2013年5月15日姓名李金付单位(盖章)安阳县马家乡第一初级中学职称中教高级学历本科学科数学论文题目如何提高数学课堂有效性论文内容摘要课堂教学是实施素质教育的主阵地,在教学中教师要精心预设探究活动,充分发挥学生学****主动性,不断改进教学方法,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,提高数学课堂教学的有效性。市教研室意见盖章年月日等级评审编号安阳市2013年教育科研论文如何提高数学课堂有效性论文摘要:课堂教学是实施素质教育的主阵地,在教学中教师要精心预设探究活动,充分发挥学生学****主动性,不断改进教学方法,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,提高数学课堂教学的有效性。关键词:有效性主动性教学方法课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂45分钟焕发无限生机,如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂展示强大的活力,是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题。下面就课堂教学的有效性,谈谈我个人的一些思考。一、精心预设探究活动数学教学探究活动要提高其实效性,就要求教师首先明确探究活动目标。在具体探究活动中,教师对活动时间的调控、活动空间的构成、活动环节的控制、活动对象的全员参与等进行宏观协调,这些都需要课前进行精心的预设。教师在预设过程中要尽可能地多向考虑,主观上穷尽各种可能,这样才能在具体的探索过程中发挥主导作用,达成教学目标。例如:在教学“相似三角形的性质”时,上课之前,我让每个学****小组做了相似比为1∶2的两个相似三角形。上课时,设疑引入环节我设计了这样的问题:工人师傅小王要按图纸制造一个三角形形状的零件,按要求,图纸和实物零件的对应高的比应为1∶2,但小王师傅做好零件后只量了一下它们对应边的比是1∶2,于是就肯定地说“这个零件符合要求”,你认为他说的对吗?为什么?探究、归纳环节我给出了这样几个问题:?,说明什么意思??提出问题以后我先让学生讨论,然后得出答案,明确接下来应该干什么,然后让学生讨论解决如何证明两个三角形相似。在这一系列的活动中,学生既动手又动脑,兴趣高涨,思维积极活跃,各方面的能力都得到了培养、提高。二、发挥学生学****主动性数学新课程标准强调,目标设计应由“关注知识”转向“关注学生”。学生是课堂学****的主体,让学生在学****中学会思考,学会“悟”,无疑是最大的成功。比如,在每次数学测验后的****题讲评课中,我都会引导学生反思:考试中出现了哪些方面的错误?出现这些错误的原因有哪些?怎样克服这些错误?给学生提供一个独立思考的空间,让学生在讨论中针对各种容易出错的问题,寻找有效的解决方法。教学实践证明,学生自主学****的愿望是强烈的,学生主动发展的潜能是巨大的,学生有控制课堂的需求,学生的自主学****能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生,以充分调动学生学****的积极性为前提,以教给学生学****方法为重点,以促进学生智能提高为核心,把学生作为课堂的主人、学****的主人,让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练****评价等,就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质,从而更加主动地学****主