文档介绍：《口语交际·我看到了》教学设计说明城关中心小学夏芳【教材说明】《我看到了》是人教版语文四年级上册《语文园地二》中的一次口语交际课。这次口语交际趣味性较强,通过比眼力,交流观察感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣。教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像,右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像,而右下图,通过画面进行不同的组合,可以看出两个头像:一个是小女孩,另一个是老妇人。本单元的专题是“观察与发现”,本组教材围绕这一主题选编课文,除了此次口语交际课以外,还安排了学生留心观察周围事物,写观察日记等内容。所有这些语文活动有机地整合在一起,力在提高学生观察、留心周围事物的能力,并引导学生学会用一双善于发现的眼睛去认识世界、了解世界,不断培养留心观察的好****惯。【教学目的】1、学会仔细观察,反复地看,多个角度看;2、交流观察感受,体验观察带来的乐趣;3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。4、激发观察的欲望,发表看图后的感想。【教学重点】通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的****惯。【教学难点】能将看到想到的大胆表述,并有一定条理。【教学准备】课文插图、其他相关图片。【教学时间】一课时【教学流程】一、创设情境,激趣导入。1、谈话。2、出示《老人与公主》图,引导学生观察,激发学****兴趣。二、层层递进,引导观察1、出示《老人与树》,初步观察:你看到了什么?2、再次观察,小组活动:说说一开始观察到的是什么?后来又发现了什么,是怎样发现的?说说观察后的感受。3、交流。4、整段表述。5、命名。6、归纳观察方法。三、观察交流,综合提升1、出示另外两幅图片,小组内观察交流。2、交流。3、创设情境,写解说词。四、归纳小结,情感教育。1、学生谈收获。2、教师总结。《口语交际·我看到了》教学设计【教学目的】1、学会仔细观察,反复地看,多个角度看;2、交流观察感受,体验观察带来的乐趣;3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。4、激发观察的欲望,发表看图后的感想。【教学重点】通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的****惯。【教学难点】能将看到想到的大胆表述,并有一定条理。【教学准备】课文插图、其他相关图片。【教学时间】一课时【教学流程】一、创设情境,激趣导入。1、谈话。2、出示《老人与公主》图,引导学生观察,激发学****兴趣。二、层层递进,引导观察1、出示《老人与树》,初步观察:你看到了什么?2、再次观察,小组活动:说说一开始观察到的是什么?后来又发现了什么,是怎样发现的?说说观察后的感受。3、交流。4、整段表述。5、命名。6、归纳观察方法。三、观察交流,综合提升1、出示另外两幅图片,小组内观察交流。2、交流。3、创设情境,写解说词。四、归纳小结,情感教育。1、学生谈收获。2、教师总结。《口语交际·我看到了》教学反思新课标指出:口语交际能力是现代公民必备的能力。应培