文档介绍：《鲁滨逊漂流记》——阅读交流课【本书概述】本书以苏格兰水手亚历山大·赛尔柯尔在荒岛上的真实经历为原型创作而成。小说分三部分:第一部分写鲁滨逊初出茅庐,最初三次航海的经过及其在巴西经营种植园的情况;第二部分详细描述了主人公流落荒岛,独居28年的种种情景;第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展趋向。第二部分是主体。鲁滨逊是一个永不满足、不断追求、不断进取的冒险家。他不贪图安逸的家庭生活,不愿死守父亲的家产,雄心勃勃地把遨游四海作为自己一生的理想。他还具有坚忍不拔的毅力、实干巧干的精神和天才的创造能力。他凭着自己的双手和热情,不仅为自己创造了生存的环境,还改造了大自然。这个形象是上升时期资产阶级的优秀代表,体现了许多人类的优秀品质,如热爱劳动、不畏艰险、乐观自信、积极向上等等。作为近代欧美长篇小说的奠基作之一的《鲁滨逊漂流记》,在艺术上有几点是很成功的:第一,全书采用主公回忆录和日记的形式,讲述故事和写景状物都具体逼真;第二,主人公的形象通过他自己的言行而得到生动的展现;第三,故事情节惊险离奇,引人入胜、扣人心弦;第四,语言简洁明了,通俗易懂。小说表达了这样的思想:只要有志气、有毅力、爱劳动、会创造,就可以做出不凡的事业。这是《鲁滨逊漂流记》至今没有失去而且永远不会失去光彩的原因。(摘自书本“知识链接”)【教学目标】。。,联系自己的生活实际,懂得用优秀的故事来启迪人生。【教学重点】从鲁滨逊克服种种困难,了解鲁滨逊的优秀品质,并学习他。【教学过程】一、谈读书方法。《鲁滨逊漂流记》。不过,我们先要从另外一本书说起。——《如何阅读一本书》。这是一本教我们怎么读一本书的方法的书。。“我是在1999年春节期间,第一次读《如何阅读一本书》,离这本书的初版(1940年),有六十年了。……一气读完后,有两种强烈的感觉。先是羞耻。我是个做出版工作的人,成日与书为伍,结果到那个春节前的两个月才知道这本书,到自己四十四岁这一年才读这本书,几乎可说无地自容。之外,也不免深感懊恼:如果在我初高中青少年时期就能读到这本有关如何读的书,那我会少走多少阅读的冤枉路?但,另一个感触则是:何其有幸。……”?读书的四个层次:基础阅读检视阅读分析阅读主题阅读(1)基础阅读,就是不需要考虑任何方法将书读懂。这是大部分人所使用的读书方法。给自己一本书,不管是什么书,从头到尾读,读懂它。(2)检视阅读,学会透视一本书。用比较快的时间了解这本书大致写什么,判断要不要去精读它,用什么方法去精读它。(3)分析阅读,就是精读一本书,用针对不同的书,用不同的方法去读。(3)主题阅读,就是根据自己研究的主题需要,同时读一系列的书,最后整理出自己的想法。美国的小学生写论文,要花上很长一段时间,读一大堆书,然后整理出自己的报告,实际上,就是老师在教他们进行主题阅读。,那么这本书里说,做一个主动的阅读者,关于一本书,你一定要提出四个主要的问题:(1)整体来说,这本书到底在谈些什么?(2)作者细部说了什么,怎么说的?(3)这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?(4)这本书跟你有什么关系?今天,我们就以《鲁滨逊漂流记》为例,来试着做一个主动的阅读者。二、说故事。1.《鲁滨逊漂流记》这本书在谈些什么?。荷马的《奥德赛》。古希腊哲学家亚里士多德说是极好的故事,他用几句话将《奥德赛》的精华摘要出来:“某个男人离家多年。海神嫉妒他,让他一路尝尽孤独和悲伤。在这同时,他的家乡也濒临险境。一些企图染指他妻子的人尽情挥霍他的财富,对付他的儿子。最后在暴风雨中,他回来了,他让少数几个人认出他,然后亲手攻击那些居心不良的人,摧毁了他们之后,一切又重新回到他手中。”(129字)亚里士多德说,这就是情节的真正主干,其他的都是插曲。《鲁滨逊漂流记》的情节主干。自己试着写一段话,不超过150字,让没有读过这本书的人,一读就知道故事讲了什么。目录是故事的主要框架,可以提供给你一些帮助。(学生尝试写主要内容)(小组交流,推荐一人),都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找到这个骨架。——艾德勒我们找到了《鲁滨逊漂流记》的骨架,我们学会透视这本书了。三、看细部。《鲁滨逊漂流记》的人来说,他可能最感兴趣的地方是什么?鲁滨逊在岛上主要遇到了哪些方面的困难?缺乏食物、住宿困难、寂寞孤独,他怎么解决这些困难并且生存下来的?P24-:为了填饱肚子,我经常去打猎。岛上的山羊很多,……我就先爬