文档介绍：第七课:小音乐家教学目的:1、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学****表现歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱。教学重点:指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点:用七个唱名编唱旋律。教学方法:综合音乐感教学法教具准备:多媒体课件、箫、钢琴。课时安排:两课时第一课时教学内容:表演《音乐小屋》;聆听《单簧管波尔卡》。教学过程:一、组织教学:学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演《音乐小屋》1、出示多媒体:师:今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)2、师:音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)请仔细听:3、师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。(师范唱)4、师带领学生富有感情的朗读歌词:5、师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。6、根据学生情况,解决难点句。(重点解决一字多音的地方)7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生讨论:带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?9、分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏:三线跳拐子1、打开音乐书39页,让学生观看三条线上标记好misolla三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复****巩固:1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组表演,学生和教师共同评价(评价要有针对性,要说出为什么)五、聆听《单簧管波尔卡》师:除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)1、完整地聆听全曲。提示:听了这首乐曲,你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。提示:在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。3、再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。提示:相同的音乐应该怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容:表演《箫》;编创与活动;聆听《青蛙音乐会》。教学过程:一、组织教学:生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。二、导入新课1、师:老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫。若没有实物,可用图片代替)你认识它吗?根据学生回答的情况,教师来补充。(箫,又名洞箫,吹奏乐器。这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现。汉代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴,所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴,则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛,明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端留有竹节,下端和管内去节中空。上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。    常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫