文档介绍：教师三年规划个人专业发展三年规划(2010年3月——2012年3月)姓名:韦爱妍一、个人专业发展现状分析:岗位:物理教师教师是我小时候的梦想,是我人生发展的最终目标,是我一身的美好追求。从教三年时间,第一年对物理教学感到茫然,第二年逐渐找到方向,第三年的日益成熟,第四年试图实现质的飞跃。现在是第四年的中期,无数个思想冲击着自己的头脑,怎样才能更快提升自己?该往那个方向发展?俗话说:“凡事预则立,不预则废。”适时恰遇“国家教育改革与发展中长期规划纲要”的出台,这促使我要认清教育发展的规律走向、树立教书育人的人生目标。努力走过教师成长过程中漫长的“高原区”,完善自我,加快成长,逐步实现生命价值的最有效措施。在这样的情形下,我认为给自己制定三年规划是当务之急,势在必行、刻不容缓的头等大事。优势分析:年轻就是资本。我崇尚平等和谐的师生关系,年轻使我跟学生更易沟通交流;年轻使我更好的倾耳静听学生的轻言细语、更好的在同一视平线上与学生交换目光;年轻的我会以充沛的精力,严谨的治学态度、生动形象的体态全身心地投入到教学活动之中。在互相合作、交流中,不断挖掘崭新的教学动态、思路与手段。在教学中,我能尽力的创设各种情境,学****用绘声绘色的语言吸引学生。在课堂中,我会设置悬念,或渲染气氛,或激发学生情感,一下子抓住学生的心。能用自己积极的情绪去感染学生,使学生产生学****的热情。同时,我能积极地反思自己在教育教学工作中优势与不足,并通过各种途径吸取经验,努力让自己成长。师生之间的传感效应是互动的,教师付出的越多,学生越会产生更为浓厚的学****我饱满的教学***构成了激发学生学****情感的基础。这不仅有利于我调动学生的学****积极性,提高学****效率,树立学生充分的自信,而且关注学生的情绪生活,关注学生的道德生活,关注学生的情感体验。我有一颗真诚而又火热的心,和同事相处如同姐妹,有事互相帮忙;和家长相处如同朋友,孩子交给我,他们会感到放心;和孩子相处如同姐姐,在学校中,能感受到亲情的温暖。不足:理论方面的知识还有所欠缺,有时不能把理论知识和实践相互融合。有时面对课堂中的突发问题,还不能处理的很好,还有种希望学生跟着我的备课走的教学思路。有时针对教材的处理还不够灵活,理论知识还有待学****教学语言还不够丰富,上课的***不够,还有待进一步改善。教学风格还不够明显,要形成自己的特色。个人文化素养不够高,要多读书多学****二、个人专业发展三年总目标:利用业余时间多学****教育教学理论,并运用到教学中去,关注教材,学会创作。多与组内老师交流教学经验,多听课、多反思,敢于尝试物理探究课教学、积极参加校内公开课、省市级物理比赛课,并争取获得一定的成绩。提高教育教学水平,教学形成特色和风格。逐渐明确带班风格,形成班级特色,争取在两年内把班级学生教育成为文明学生,在学校举行的各种比赛中获得佳绩。争取三年都被评为校先进班主任,争取成为校优秀班主任。实实在在的做科研,完成课题研究。所教学生****惯好、能力强,在物理学****方面取得优异成绩。带一年高三,将高中三年的物理知识系统化,找到符合自己风格又利于提高学生学****成绩的教学方法。每年至少一篇教育教学论文。力争评上中学一级职称。三、发展具体措施:1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法学法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,针对班级后十名学生,认真写好教