文档介绍：数学教师个人职业发展规划从2008年踏上工作岗位至今,已经快10年了。在这近10年的时间里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名中学数学教师。在这期间,我先后获得了一些荣誉奖,使我的课堂教学有了质的跨越式的发展,教研能力也得到一定的提高。随着自己不断的成长,我却感到自己的发展步伐受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。进行自我剖析,制定今后四年的个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向。一、存在的问题我感到在学****上自己有所放松,导致自己迷失了发展方向。由于缺乏学****造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作。学****上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就害怕写文章,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。二、发展优势我热爱教育事业,工作认真踏实,乐于从事教学科研现有的课堂教学实践经验,能够胜任各年级的数学教学工作,能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点,具备一定的的教育科研能力。能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。三、个人专业发展规划目标2017年:认真学****新的教育理念,提高自身素质,形成职业道德高尚,教育教学行为规范;专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。教师专业发展水平标准:课堂教学达标,教学行为目的明确;关注教学过程,能够及时对教学进行有效调控;讲究教学质量、实效。教学方法不断改进,实际教学能力和效果有明显提高。2018年:巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。继续加强本学科专业理论知识的学****和课堂实践能力。具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革和发展。能理解教育的复杂性和不可预测性,能正确把握教育、教学改革发展动向,及时作出反应,对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。2019年:积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。继续加强本学科专业理论知识的学****和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。2010年:具有终身学****和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通,善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点,向同行学****发展个人的专业实践性知识,进一步提高自身专业素质。形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。四、具体措施科学备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,写出适合学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳。加强学****认真学****教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学****认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,