《美术核心素养解读》参训体会.doc

文档介绍：《美术核心素养解读》参训体会《关于核心素养解读》参训海口市英才小学赵淑洁(727519)我们课标组确定美术的核心素养是:图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解五个方面,核心素养的发布已近十个年头,平时只是作为一个理论体系在头脑中短暂停留,没有做过多的理解。今天,在海口市二十五小学海甸校区听了蓝燕萍老师《关于美术核心素养的解读》受益颇深,蓝老师用通俗易懂的语言,生动形象的事例,将抽象的美术核心素养和我们平时的事例紧密的结合起来,指出我们在平时教学中对核心素养的一些误区,使我们有则改之,无则加勉。图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。在美术教学中,所画的图像是什么,有什么文化含义使我们图像识读的关键。美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、、判断与表达。创意实践意识主导的思维和行为。蓝老师讲到龙华的剪纸、十一小的作品非常有创意等。我们从中获取创意实践的思维意识。文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。蓝老师通过对世界各地民族文化的实例,和一些教师的亲身实践,“读万卷书,行万里路”我们应该利用假期增加自己的文化素养,丰富自己的阅历,将自己的感受分享给学生。民族文化的多样性,使我们打开文化的视野,当好美术老师,必须自身有良好的文化素养,直观示范对学生的影响特别重要。五个素养如何在教学中体现,可以作为对老师的评价条件。在谈到未来的美术课,实现学生在现实情景生活中去多关注,带着问题去,培养学生的探究能力至关重要。说到这里,蓝老师拿大家都非常熟悉的小故事《司马光砸缸》为例,救人---如何救人---怎样做才能有效地达到救人目的,那么你就必须有知识有技能,才能去解决问题。如何将美术转化为生活有情感地解决核心问题,看外表也要看内心,先学会做一个师者,再做好美术专业教师。通过一个上午的集训学****明白自己的方向,使美术的五个素养在自己身上得到体现。海口市,龙华,美术,创意,技术