文档介绍：、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,、会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,、知道用乘法算式表示相同数连加比较简便,为进一步学****乘法奠定基础重点难点重点:会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,:、一袋糖。课堂学****设计板题示标见“课题”及“学****目标”、师述:同学们都喜欢玩玩具吧,看老师给你们带来了好多玩具.(出示图片:《数一数》插图1)这里共有多少个呢?、、指名说说自己数的方法(一个一个的数;三个三个的数;五个五个的数),并板书:5+5+5=15(个) 3+3+3+3+3=15(个).(出示图片:《数一数》插图2),提问:这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢?.(由组长带领组员,按着顺序一个一个的说,说出自己的想法),并说出相应的算式,板书: 6+6+6+6=24(个) 4+4+4+4+4+4=24(个). :每行有5个,,、练一练。1.(出示图片:《数一数》插图4),,提问:六盘呢?十盘呢?十五盘呢?算式应该怎样列课后延伸哪为同学能给大家说说你今天学会了什么?板书设计熊猫图圆片图方格图5+5+5=15 6+6+6+6=24 10+10+10=303+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30教后反思