文档介绍：听王文英老师讲座心得体会4月25日,我非常荣幸的聆听了全国王文英老师的,一天时间,六个小时,王老师精彩的不断的博得在场老师阵阵掌声,王老师风趣、幽默的语言又使得大家哄堂大笑。一天时间在掌声和笑声中愉快的度过,却没有一点倦意,因为大家都被王老师的***、活力和教育智慧深深的吸引了。听罢,却感觉意犹未尽,但犹如醍醐灌顶,痛快淋漓。下面,就本次讲座谈一下感受。一、做一个智慧的班主任同样是班主任,我总觉得自己很忙,忙得可以用焦头烂额来形容,总觉得自己的时间是浓缩的,脚步是匆忙的,空间是逼仄的,脚步是匆忙的,精力是匆忙的,但回头看看自己走过的管理的路,我却不尽头岑岑,而泪潸潸了。虽然当了几年班主任,但在班级管理中毫无进展,更没有自己创新的地方,和年轻班主任相比,力又相对很弱,接收新事物的能力也不强。王文英老师身兼数职,却把每件事情都做到了极致,她能把一个被全校称为“野马”的班级训练成为一个全校优秀的班级,在平凡的校园里开出非凡的花朵。她是怎样在有效的时间内做出如此大的成就?她是怎么做到的呢?我不禁一遍遍叩问自己。当王老师说起那个“野马”班级转化过程时,她虽轻描淡写的说对学生用的是“精神折磨”和“摧残”两词,但是王老师的班级管理智慧是无穷的,教育智慧是无尽的。正是智慧,是教育的智慧,使王老师有着高人之处。我想在平时的班级管理中,我不应该只知道埋头苦干,而应该去想方法,动脑筋,时代不同了,学生的需要、也各有不同,如果还有以前的管理方式,来管理现在的班级现在的孩子是行不通的。所以在以后的班级管理中,我应根据学生的不同,采用不同的教育方式,争取在班级管理和教书育人方面有所突破。二、班级管理应该是无痕的在第二场讲座时,王老师又向我们展示了的风帆十四班的班规中有这样一段:“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功;我要让因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好;我要学,我要会学,我要踏踏实实的学......”孩子正在成长,有些时候“疏”比“堵”会更有效,富有积极向上的言语要求,要比冷酷无情的条条框框的规章更能让学生信服、遵守。所以自然的、不带功利性的教育更真实、更美丽、也更能使学生成为一个积极、乐观、充满正能量的人,我想这也许就是教育的最高境界吧。就如王老师所说:班级管理不需要寄予希望,因为他本身就是希望。教育就是一个潜移默化、静