学习《翻转课堂》心得体会.doc

文档介绍：学****翻转课堂》心得体会《翻转课堂》心得翻转课堂的精髓在于改变模式,但它的成败关键在于老师是否愿意改变,是否愿意放弃传统的教学思维与****惯?「翻转课堂」模式的科学之处,在于打破了教学领域一个长期存在的积****通常,学生的学****过程总体分为两个阶段:第一是知识传授的阶段,第二是吸收和消化的过程,即知识内化的过程。哈佛大学某位学教授很受学生,得到很高的教学评点和优良教师的荣耀,但他发现学生并不真正了解所学到的内容。因此改变教学模式,从单向的讲授,改为透过在课堂上发问题与小组互动,启动学生思考与讨论所学,结果学生对学****内容了解的正确率提高一倍。传统教学只注重学****过程的第一步--“信息传递”,并把这一过程放在最重要的环节,也就是课堂上;但他们忽略了第二步--“吸收内化”,传统上都把这一过程,放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂,常常被教师一占用来作知识传授。但很多事实证明,由于群体教学和个体差异的矛盾,使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易,教师应该改变教学模式,而把教学重心和时间放到第二步了,换言之,就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。课堂上,同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程,使学****正确率增加1倍。而翻转课堂的实施,正是顺应了这一趋势。以前,知识内化的过程都是被放在教室外,那个时候没有老师和家长在场,碰到疑难时,学生容易因无人协助,而产生挫折,丧失学****动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来,学****成效就会有一个很大的提高。翻转课堂可以迅速帮助学生提高学****积极性。”翻转课堂是一种新的教与学的模式,这对于老师和学生都是一种挑战!推动之前,一定要先做好建设,主办者必须要先对相关的老师、学生、家长说明原因,并鼓励他们尝试用新方法来学****