文档介绍：小学二年级数学乘法教学一点心得一、好好利用情景图情境图的意图在于体现课程标准中“从学生已有的经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展,重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富,教师时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆,如4、5的乘法口诀;有的要求学生观察、数一数、想一想、算一算,如6、7、8、9的乘法口诀。这些情境图都蕴含着两大方面的作用:。从学生已有的经验出发,使学生在轻松的氛围中自然而然地进入新内容的。例如5的乘法口诀教学,先让学生创造性地用5根小棒摆出一个图形,再摆出几个这样的图形,然后数一数用了几根小棒,思考、交流数是怎样得出来的。这样,不仅让学生动手操作,轻松、自然地进入学****状态,而且培养了学生观察、思考与交流的能力。,提供丰富的探究素材。例如5的乘法口诀教学,学生通过摆小棒、数小棒,用连加的方法填出几个相同加数的和。根据图意和连加的结果,学生很快就会列出乘法算式,并明白算式与积的来源。再如8的乘法口诀教学,利用鼓号队的队列,让学生数一数每行或每列有多少人,再填数,最后列出乘法算式。这样的情境图在教学时,经过教师的语言描述或技术的处理加工,场面会更加生动活泼,使学生觉得数学就在身边,到学****数学的价值,既能激趣又能帮助学生理解口诀的来源与意义。二、让学生经历知识的形成过程人教版实验教材的编写根据课标的精神,作为教学内容的数学在呈现时,按照学生学****数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历类似的创造过程,学****和理解数学知识。口诀教