文档介绍：安全生产规章制度“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。公司各部门:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。为了全面贯彻实施《中华人民共与国安全生产法》,进一步提高企业,工程建设安全生产管理水平,适应安全生产新形势要求,实现安全生产科学化、法制化、规范化、特制订以下各项安全生产规章制度:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。一、安全教育培训制度(1)新进员工(含外单位调入、短期合同工、代培人员均为新进员工)进入企业,必须进行三级安全教育培训。即:企业组织公司级教育、部门教育、班组教育。(2)厂级教育培训由基层单位申报培训人员名单,人力资源部组织培训教育,同时通知安全保卫部门,并将所有参训人员基本情况报安全保卫部门备案。培训内容如下:1、介绍与讲解党与国国家关于安全生产方针、政策、法令与安全生产重要意义。2、介绍本单位生产性质与安全生产情况、典型事故教训。3、介绍本单位安全技术操作知识、安全规章制度、劳动纪律。4、介绍本单位内特别危险区域与设备及其防范一般知识、安全用电、防火、防爆、防机械伤害、防尘、防毒以及急救知识。5、教育培训时间不得少于6学时。(3)部门教育培训由部门或生产副经理负责,部门专职安全员协助,并同时做好培训记录。其教育培训内容如下:1、针对性介绍车间生产特点、机械状况、危险区域及其标志与防范知识。2、部门安全生产管理组织形式、安全生产典型经验与事故教训。3、部门安全规章制度、安全生产技术知识、文明生产劳动纪律。4、教育培训时间不得少于4学时。(4)班组(岗位)教育培训由班长负责,并同时做好班组培训记录。其教育培训内容如下:1、介绍本岗位生产特点与安全装置、防护设施性能、作用与使用、维修方法。2、介绍个人防护用品正确使用方法与保管。3、介绍岗位发生事故及其教