文档介绍：英语口语学习心得杨倩富国第二实验学校英语口语学习心得富国第二实验学校杨倩随着全球化进程的加快,英语的重要地位日益显著,社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差,学了十几年的英语还是听不懂,不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区,她们把英语当作一门知识来学,总是用语法去思维,认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在中国的英语教学中,历来注重语言知识的传授,使得学生过度注重阅读,翻译,写作等应试能力,忽视听力和口语能力的培养。因此大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习,特别是口语能力的提高,是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验,在情感的控制下进行合理的组合,最终产生有意义的语言的能力。因此,要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的,大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高,笔者总结了以下几个方面。一、口语的前提是听得懂学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受性技巧,“听”是“说”的前提,只有听得懂,才能做到“听其声而悟其义”,才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力,是不可能实现的。二、语音和语调学一门外语,发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区,形成了不良习惯,会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。因此我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听(听标准录音带)与模仿(模仿正确发音)同步进行。发音时口型和唇齿是否到位,会影响到发音的准确性。能够一边放磁带,一边看书,进行跟读训练。经过对语音材料的模仿,你能够提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫,讲求音律感,因此语音发得再准,语调不地道的话,英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表示思想中的巨大作用。因此在语音标准的前提下,把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练,试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流,发现差距,弥补不足。再者,要做到坚持每天进行语音和语调的练习,这样经过一段时间后就会看到显著效果。三、词汇许多学习者在进行口头表示时因为找不到适当的词语而无法顺利进行,或者想好了要说的中文,却想不到对应的英文来表示。因此词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表示思想就要有庞大的词汇量,其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500到个单词就能说遍天下大事。因此我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。可是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的,这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境,比较它们而且能自如利用它们后才能实现。四、培养语感英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过重复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践。一个具有良好英语语感的人,她的口语一定是说起来顺口,听起来顺耳。那么我们如何培养英语语感呢?笔者认为能够经过大量朗读和背诵的方法。这种方法不但能练忆中培养语感。我们能够从教材或者课外资料中挑选一些优秀的文章或者段落来进行朗读和背诵。随