文档介绍：Unit2Lesson5教学设计延庆十一学校王利霞本课说明:Lesson5是本单元的第3、4课时,继续学****和学校生活相关的话题。在语境中学****请求与提供帮助;重点掌握8个与此话题相关的动词;能够辨析并运用三组词义相关的词汇;掌握音标[i]的发音。本课为后面谈论一天的学校生活奠定了词汇及功能话题基础。第一课时:教学目标:在本课学****结束时,学生能够:,学生会写need,carry,check,lend,find等重点单词。,获取信息并提取有关请求与提供帮助的功能句。,可以分角色表演对话,进一步体会请求与提供帮助功能句的用法。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图互动模式&时间Pre-,asktherestoftheclass“Whatdoyouthinkheneeds?”,接触本课话题IW5’Step2TasksSstolookatoneofthefourpicturesonthescreenandguesswhatthepersoninthepicturesneed.(Booksclosed.),学生预测图中人物需要什么帮助。IW5’’While-readingStep4ThelpsSstounderstandthemeaningsofthekeywords:answer,carry,check,find,go,:answer,carry,check,find,go,,帮助学生学****本课重点词汇。IWCW3’.(Checkinpairsfirst,thencheckinclass.)通过阅读对话补全信息,识读本课重点词汇。IWCW3’.