《燕子》教学设计第二课时.pptx

文档介绍：都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。第二课时齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?互动课堂一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗?为什么?不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗?从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?想一想:作者为什么只介绍了燕子的这三部分?描写事物一定要抓住特点。背诵指导(课后第一题)一身羽毛,一双尾巴,一对翅膀,凑成了那样的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。朗读第二自然段:“”画出描写春天美丽的句子。:这是一个怎样的春天??二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。光彩夺目