班级管理案例.doc

文档介绍：班级管理案例班级管理案例班级管理千头万绪,琐碎而平凡,有时虽满怀激情,却不得不向现实低头。我时常感慨:带好一个班级太不容易了!然而,班主任工作虽苦,可苦中也有乐。回顾与同学们相处的那些日子,也有值得品味的地方。一、我们是最棒的本学期,我们初二年级到吴中区综合实践活动学校开展了一次社会实践活动。在野外拓展训练中,有一项活动是“齐头并进”比赛(阳光伙伴活动)。那天天气很冷,同学们又都是初次参加这样的活动,兴趣不高。她们配合不好,争争吵吵,走起来也是东倒西歪的。原来,我在旁边只是担心安全问题,看到这些,不能再袖手旁观了。我问:“你们想不想赢?”她们异口同声:“想!”我说:“想赢,就要拿出一股士气来。齐声说,我们是最棒的!”“我们是最棒的!”大喊三遍之后,每个学生都像下山的猛虎一样气势汹汹。然后,我帮助她们调整人员,统一步伐,每次开始前高喊“1、2”,蓄势待发,经过几分钟的练习,她们已经能够走得比较整齐了,操场上回荡着她们响亮的口号声。待到比赛时,她们已是信心满满。可惜功亏一篑,没能进入决赛,看着她们失望的表情,我对她们说:“没关系,在我眼里,我们就是最棒的!”是啊,我们是最棒的!这简单的一句话,凝聚了全班同学团结向上的心,也让老师荣辱与共了。经过这次活动,同学们的心似乎与我拉得更近了。平时,我总站在管理者的角度,用“你们”说三道四,令她们厌烦,其实自己不自觉地站在与学生敌正确立场上了。回想起来,和学生相处最开心的时候,就是与她们打成一片,团结一致的时候。拔河比赛,为她们喊号子;唱歌比赛,给她们作指挥;活动课,和她们一起打篮球等等。这时候,我的话最灵,有一种指挥千军万马的气势。因此,我想学生并不是不懂道理,她们只是讨厌枯燥的说教。从这次活动中,我感到老师应改变自己的位置和视角,不应当面对着学生监督管教,而应当和她们站在一起,为她们鼓劲加油,放手她们向前冲! 二、她是我们的姐妹班级里总有这样一些学生,她们游离在班级的边缘,无人关心,无人欣赏,她们也孤独冷漠,拒人与千里之外,不愿与老师同学交流。平时,在班级里以学习为主,她们孤独感并不强烈。但每次出去参加社会实践活动,分组的时候,常常有一两个学生没人要,谁都不肯接受。这次社会实践活动还要在外面住上一夜,每班男女各两个宿舍,多出的学生与其它班级并宿舍。自由分组的时候有一个女生找到我,她说不想到别的班级去。这女孩平时内向,不太与人交流,落落寡欢,加上成绩落后,反应较慢,因此班级没有谁和她做朋友。平时外出乘车我总单独安排她坐前面,和她说说话,有意优待她。这次她找到了我,我也犯了难。让谁出来都不好,搞不好一肚子意见。我决定把这件事交给班长处理,班长也是名女生,她很快地向我报告处理结果了。班长主动发扬风格,把自己的床铺换给她,自己并到另外的宿舍里去。(班主任)同一宿舍的同学舍不得离开班长,班长劝她们说:“我们是好姐妹,她也是我们的姐妹,让她一个人离开集体,老师不放心,我们也不舍得。我出去后,大家不要伤了她的心,你们要替我好好照顾她。”班长的言行感动了大家,大家不再以个人为中心,主动帮助这名女生,使她感受到集体的温暖。活动回来之后,为了使活动更有成效,我布置每个宿舍出一期活动小报,必须人人参与,负责撰写其中一部分稿件。这名女生也高兴地参与她们的宿舍讨论,愉快地领受任务,写得很认真。看到自己名字出现在集体的小报上,她也有一股自