文档介绍：用思维导图学****高中物理电磁学摘要:高中物理是逻辑性很强,需要举一反三、换位思考的学科,其中电磁学方面在我们日常生活学****中也会用到。作为高中生,我们要学会用多种学****方法快速掌握物理知识。思维导图在学****物理学科中电磁学知识的过程中,能够帮助我们快速掌握教材内容,提高学****的效率,对学****物理产生浓厚的兴趣。我们能够利用思维导图做物理笔记、整理学****重点难点、构建知识网络图,进而提高物理学****效率。关键词:思维导图;学****方法;物理电磁学中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9132()07-0088-02 DOI:-9132.. 物理是高中课程的主要组成部分,在我们的成长过程中学****物理方面的知识,对我们日后的发展有很大的影响和帮助。电磁学是物理学的分支,其中包含电学和磁学,主要学****电磁波、电磁场以及带电物体动力学的相关内容。在学****电磁学的过程中使用思维导图,能够弥补直线性笔记的缺陷,将抽象的物理知识转化为直观、易懂的逻辑顺序图,能够帮助我们理清学****思路,强化物理知识,提高对物理学****的兴趣。一、思维导图的概述思维导图也称心智导图、脑力激荡图、树状图、概念地图和灵感触发图,主要用来表示发散性思维,是一种简单、有效的图形思维工具。思维导图能够将图片与教学内容结合在一起,使用相关的层级图将教学重点表现出来。在主题关键词、图像、颜色之间建立记忆链接,发挥人的左右脑机能,借助阅读、记忆和思维的规律帮助人们在科学发展与逻辑想象中建立平衡关系,激发人们的潜能,将抽象的内容形象化。思维导图是在众多感觉、记忆、思考、数字、食物、颜色和节奏中找寻一个关节点,形成思考中心,在点与点的连接中构建放射性的立体结构。每个连接点都是人们的记忆,利用思维导图的形式能够在自己的脑海中建立数据库[1]。二、高中物理电磁学的学****现状(一)物理逻辑思维能力较强,学生对物理的学****兴趣低在高中物理学****过程中,教材内容较单一,我们在学****理论知识的过程中感到非常的枯燥和无聊。我们在高中的物理学****中更重视考试结果,忽视了在学****过程中的情感体验和学****能力的培养。同时,制定的教学目标过高,使我们感到压力太大,对学****物理会产生畏惧心理。在面对着抽象的电磁学内容时,我们对知识的理解和掌握不到位。在学****过程中遇到了很多的重点和难点,我们只是死记硬背公式,解题思路不能举一反三,将考试的重点标记出来,不考试的内容就忽略过去,在学****过程中比较被动。例如,在学****恒定电流”这一章节时,需要掌握电阻、欧姆、焦耳等三大定律,我们会先将各个定律的内容学****一遍,然后将定义和相关公式背过。这样做我们虽然知道各个定律的重要性,可是根本没有对其理解。我们的学****兴趣低,对知识点的理解不够透彻,在电磁学教学活动中没有积极性和主动性,学****效率低[2]。(二)自主学****能力差长期依赖“被动式”学****方式,抑制了我们自主学****能力的提高。我们在学****电磁学内容时思维处于一种固化的状态,对教材资料中的内容缺乏理解,没有主动探索精神。遇到难以解决的问题就逃避过去,等到学期末统一复****时才发现自己积累了很多的问题,导致复****过程变成了重新学****学****效率低,收获小。三、使用思维导图学****高中物理电磁学的方法(一)使用思维导图做物理笔记在学****电磁学的过程中,我们能够使用思维导图对教学内容中的知识点进行联想,这样在做