文档介绍：工程名称这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?工业水系统调试措施语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。文件编码:观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。项目名称:调试单位:日期:版次:措施审批页编制单位:编制:审核:单位修改意见建设单位审核人:日期:生产单位审核人:日期:安装单位审核人:日期:调试单位审核人:日期:监理单位审核人:日期:措施技术交底表工程项目名编号:单位名称调试措施技术交底表专业系统日期交底内容:补充、修改内容:参加交底人:交底人:项目负责人:备注:目录1 工程概况 设备系统概述 工程量 工期 22 编制依据 23 调试前应具备条件与准备 组织分工 环境条件 设备系统具备条件。 调试人员配置、资格 仪器、仪表 44 调试程序与方法 流程图 调试项目 主要调试程序 55 质量控制点设置与质量通病及预防 质量目标 调试过程中控制点设置 质量标准 76 调试安全要求与环境条件 调试安全危险因素及辩识 环境条件 87 附录 8工程概况设备系统概述某工程(2×330MW)某机组工业冷却水系统设置两台100%容量工业水泵,设计为一台运行一台备用。泵入口设置一台滤水器。工业水水源来自净水厂供水。排水回至循环水回水管。需冷却设备有磨煤机齿轮箱润滑油及其密封风机冷却器,一次风机润滑油站冷却器、送风机润滑油冷却器,暖风器疏水泵轴承冷却器,空气预热器顶部轴承冷却器,电动给水泵前置泵机械密封冷却器,低加疏水泵冷却水、凝结水泵电动机轴承冷却器,锅炉疏水扩容器喷水、启动疏水扩容器冷却水,取样冷却水冷却器等。该系统作用是为需冷却设备提供冷却水,保证其正常工作。水泵厂家:型号:流量:扬程:转速:功率:电机厂家:型号:功率:电压:转速:滤水器厂家:型号:流量:设计压力:工程量试运范围为汽机房、锅炉房内工业冷却水系统,进行工业冷却水系统通水检查,阀门传动,工业水泵启停试验与SCS功能试验、检查工业水泵试运情况。工期从阀门传动至工业水泵试运结束共需两天工业水泵启停试验与SCS功能试验一天工业水泵试运一天编制