文档介绍：工商管理专业培养方案教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、培养目标及基本要求要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。培养目标:培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神,具备经济学与管理学理论知识及应用能力,掌握现代经营管理理念,具备良好语言文字表达能力,人际沟通能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事人事管理、战略管理、营销管理等方面应用型综合人才。要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。基本要求:本专业学生主要学习管理学、经济学与人力资源管理基本理论与基本知识,受到企业经营决策模拟与人力资源管理创新实践基本训练,具有剖析与解决企业管理问题基本思维与能力。毕业生应具有以下素质、知识与能力:1、具有为国家富强、民族昌盛而奋斗理想、事业心与责任感,理论联系实际、实干创新精神与勤奋、团结协作品质与良好社会公德、职业道德。 2、具备健康体魄与健全心理素质,达到大学生健康体质标准;3、掌握管理学、经济学基本理论与现代企业管理基本理论、基础知识;4、熟悉我国企业管理有关方针、政策与法规以及国际企业管理惯例与规则;5、掌握企业管理定性、定量剖析方法;6、具有较强语言与文字表达、人际沟通及剖析与解决企业中人力资源管理工作问题基本能力;7、掌握文献检索、资料查询基本方法,具有初步科学研究与实际工作能力;8、具有较强学习能力、语言文字表达能力与计算机应用能力;掌握一门外国语,具有一定听、说、读、写、译能力,能比较顺利地阅读本专业外文资料。二、主干学科经济学、工商管理。三、核心课程管理学、经济学、管理信息系统、统计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、企业战略管理、运筹学等。四、主要实践性环节专业社会调查、企业经营决策模拟、人力资源管理创新性实践、毕业实习、毕业论文等,共安排35周。五、标准学制及授予学位标准学制:四年授予学位:管理学学士六、本专业培养方案主要特色本专业培养方案体现理论教学与实践训练相结合人才培养模式。以“宽基础、多方向、强实践”人才培养理念,培养学生扎实经济学与管理学理论基础,并使之具有一定工程技术知识;根据市场需求,本专业学习企业人力资源管理综合知识。1、培养应用型高层管理人才,侧重培养学生人力资源管理技能;2、“以赛驱动”培养学生综合应用能力,培养学生创新思维与实践能力,组织学生参加校内外各种竞赛活动;3、遵循以就业为导向,增加沟通表达能力,提升解决实际问题能力,加强资料查询技能,拓宽就业领域;4、深入学习决策剖析工具,重点掌握各种定性与定量剖析方法;5、系统理论体系,具备全面升入经管专业研究生阶段学习理论知识。七、有关说明1、。其中理论教学2226学时,;实践性教学环节35周,35学分;素质拓展教育 6学分。2、各类选修课均应满足最低学分要求。其中,文化素质教育选修课要求达到4学分。3、《形势与政策》课教学内容包含时政与国情省情教育,由马克思主义学院统一组织实施。4、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》各安排16、16、32、4学时用于课外实践,由马克思主义学院统一组织实施。5、学生除获得理论课、实践性教学环节及素质拓展学分外,还必须达到大学生健康体质标准;第三、四学年各安排8学时,用于体育达标测试。6、本方案是按照中等程度学生四年学习时间制订,学生可以根据自身条件与能力安排选课计划。学有余